Η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση ως εργαλείο μείωσης του άγχους σε παιδιά ηλικίας 9-14 ετών: Μια έρευνα δράσης στο Ίδρυμα Χατζηκώνστα εκπαιδευτικής μέριμνας νέων και στα Εκπαιδευτήρια Κωστέα-Γείτονα

Καλαμπαλή, Δανάη - Βαρβάρα

dc.contributor.advisor	Λυδάκη, Άννα
dc.contributor.author	Καλαμπαλή, Δανάη - Βαρβάρα
dc.date.accessioned	2020-01-08T08:37:44Z
dc.date.available	2020-01-08T08:37:44Z
dc.date.issued	2019
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5393
dc.description.abstract	Η παρούσα εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση της πιθανής θετικής επίδρασης της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση (ΔΤΕ) στη μείωση του άγχους σε παιδιά ηλικίας 9-14 ετών. Το άγχος αποτελεί δυσάρεστο συναίσθημα όταν βιώνεται σε υπερβολική ένταση και γίνεται δυσλειτουργικό για τα παιδιά, επηρεάζοντας πολλές φορές και τη μετέπειτα ζωή τους. Η παρούσα εργασία επικεντρώνεται στο άγχος σχολικής επίδοσης, στο κοινωνικό άγχος και στο γενικευμένο άγχος που μπορεί να βιώνει ένα παιδί. Πραγματοποιήθηκε έρευνα δράσης στο ίδρυμα Χατζηκώνστα με δείγμα ομάδας ελέγχου 12 παιδιά και ομάδας πειράματος 11 παιδιά και στα εκπαιδευτήρια Κωστέα- Γείτονα με δείγμα ομάδας ελέγχου 14 παιδιά και ομάδας πειράματος 10 παιδιά. Εργαλείο μείωσης του άγχους αποτέλεσαν οι τεχνικές της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση. Η συλλογή των δεδομένων έγινε με τη συμπλήρωση ερωτηματολογίου από το κάθε παιδί, με συνεντεύξεις με τους παιδαγωγούς τους για τις ομάδες πειράματος και με τη συμμετοχική παρατήρηση του ερευνητή και στην περίπτωση των εκπαιδευτηρίων Κωστέα- Γείτονα και ενός κριτικού φίλου. Πραγματοποιήθηκε ανάλυση των ποσοτικών και ποιοτικών δεδομένων ώστε να προκύψουν τα αντίστοιχα αποτελέσματα. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, η χρήση των τεχνικών της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση στην πειραματική ομάδα του ιδρύματος Χατζηκώνστα, συνέβαλε στη μείωση του κοινωνικού άγχους των παιδιών, έχοντας ταυτόχρονα θετικά αποτελέσματα στην ψυχοσύνθεσή τους και στην πειραματική ομάδα των εκπαιδευτηρίων Κωστέα- Γείτονα στη μείωση του κοινωνικού και του γενικευμένου άγχους των παιδιών έχοντας αντίστοιχα θετική επίδραση σε αυτά.	el
dc.format.extent	102	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Άγχος	el
dc.subject	Παιδιά	el
dc.subject	Εφηβεία	el
dc.subject	Σχολική επίδοση	el
dc.subject	Κοινωνικοποιήση	el
dc.subject	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject	Δευτεροβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject	Έρευνα δράσης	el
dc.title	Η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση ως εργαλείο μείωσης του άγχους σε παιδιά ηλικίας 9-14 ετών: Μια έρευνα δράσης στο Ίδρυμα Χατζηκώνστα εκπαιδευτικής μέριμνας νέων και στα Εκπαιδευτήρια Κωστέα-Γείτονα	el
dc.title.alternative	Drama in Education as a tool of anxiety reduction at children aged 9-14 years old: An action research at Chatzikonstas foundation of educational care of the young and at Costeas-Geitonas school	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Τσιάρας, Αστέριος
dc.contributor.committee	Μάγος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Άγχος	el
dc.subject.keyword	Παιδιά	el
dc.subject.keyword	Εφηβεία	el
dc.subject.keyword	Σχολική επίδοση	el
dc.subject.keyword	Κοινωνικοποίηση	el
dc.subject.keyword	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Δευτεροβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Έρευνα δράσης	el
dc.description.abstracttranslated	The present research aims at the expansion of the possibly positive effect of Drama in Education, at the reduction of anxiety in children from 9-14 years old. Anxiety is an unpleasant emotion when experienced in extreme intensity and it becomes dysfunctional for children, often influencing their later life. The present project focuses on the school anxiety, the social anxiety and the generalized anxiety that a child may experience. An action research has been held in Chatzikonstas foundation with a sample control group of 12 children and an experimental (action) group of 11 children, and in Costeas Geitonas School with a sample control group of 14 children and an experimental (action) group of 10 children. Drama in Education techniques constituted an anxiety reduction tool. For the data to be collected the questionnaire was answered by every child, interviews were taken from the teachers of the experimental groups and the researcher made a participatory observation. In the case of Costeas Geitonas School a critic friend made one as well. Qualitive and quantitive data were analyzed, aiming for the corresponding results to emerge. The results showed that the use of the techniques of Drama in Education in the experimental group of Chatzikonstas foundation, contributed to the reduction of social anxiety of the children, while having positive effects in their psychosynthesis, and that in the experimental group of Costeas Geitonas school, it contributed to the reduction of their social and generalized anxiety, correspondingly having a positive effect on them.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Τελικό - Καλαμπαλή-ΜΔΕ-μείωση- ...
Μέγεθος:: 1.223Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα