Εκπαιδευτικές δράσεις και παρεμβάσεις στο σχολείο για την προώθηση της φυσικής δραστηριότητας και την ποιότητα ζωής των μαθητών. Οι συνέργειές τους με το Αναλυτικό πρόγραμμα της ΦΑ και οι απόψεις των εκπ/κων ΦΑ. Η περίπτωση του ΕΥΖΗΝ.
| dc.contributor.advisor | Τσατσαρώνη, Άννα | |
| dc.contributor.author | Βλάσσης, Δημοσθένης | |
| dc.date.accessioned | 2021-11-23T07:14:38Z | |
| dc.date.issued | 2020-01 | |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6304 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013037 cd | el |
| dc.description.abstract | Ο ρόλος του σχολείου είναι καθοριστικός για τη διατήρηση, βελτίωση και προαγωγή της υγείας των μαθητών του. Το σχολείο έχει τη δυνατότητα να αποτελέσει τον πιο αποτελεσματικό θεσμό για τη δημιουργία στάσεων ζωής, αξιών και βιωμάτων των μαθητών του, όπως επίσης και να τους ευαισθητοποιήσει σε ζητήματα που αφορούν την υγεία τους. Για να επιτευχθεί αυτό, όμως, δεν αρκεί μόνο η καλή πρόθεση των εκπαιδευτικών. Είναι απαραίτητη η συνεχής ενημέρωση και η επιμόρφωσή τους πάνω σε θέματα υγείας. Στην παρούσα εργασία ο στόχος ήταν να διερευνηθούν οι εκπαιδευτικές δράσεις και παρεμβάσεις στο σχολείο για την προώθηση της φυσικής δραστηριότητας και την ποιότητα ζωής των μαθητών. Έγινε προσπάθεια προσέγγισης του θέματος, από θεωρητική όσο και από εμπειρική πλευρά. Στο πλαίσιο αυτό αξιολογήθηκαν οι συνέργειες των εκπαιδευτικών δράσεων και παρεμβάσεων με το Αναλυτικό Πρόγραμμα της ΦΑ και καταγράφηκαν οι απόψεις των εκπαιδευτικών ΦΑ. Ειδικότερα επιδιώχθηκε η εμπειρική διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευτικών ΦΑ που υπηρετούν στα σχολεία του νομού Κορινθίας, ενώ εξετάστηκε επίσης η περίπτωση του προγράμματος «Εθνική Δράση Υγείας Για Τη Ζωή Των Νέων» (Ε.Υ.ΖΗ.Ν). Βασικός στόχος της έρευνας είναι να αναδείξει το «ειδικό βάρος» και την ένταση των αντιλήψεων που επιδρούν στην εφαρμογή των Προγραμμάτων Φυσικής Αγωγής και Αγωγής Υγείας στο σχολείο, αναδεικνύοντας τάσεις και μορφές που ευνοούν ή δεν ευνοούν την υλοποίησή τους στο εκπαιδευτικό περιβάλλον σε συνάρτηση και με τα δημογραφικά τους στοιχεία. Τα ευρήματα της έρευνας δηλώνουν ότι οι εκπαιδευτικοί είναι ανοιχτοί στα προγράμματα αγωγής υγείας, τα βλέπουν να εντάσσονται στη ΦΑ, χωρίς να αντιδρούν γι’ αυτό, αν και θέτουν ζητήματα επιμόρφωσης. Τα θεωρούν χρήσιμα και γενικά δεν φαίνεται να αμφισβητούν προγράμματα όπως το Ε.Υ.ΖΗ.Ν. Ωστόσο, οι απαντήσεις τους στις κριτικές ερωτήσεις που τους τέθηκαν δείχνουν ότι ως ένα βαθμό είναι υποψιασμένοι ως προς την ευρύτερη λειτουργία αυτών των προγραμμάτων (σύνδεση με καταναλωτικά πρότυπα, ΜΜΕ, ιδιωτικές παρεμβάσεις κ.α.) στη ρύθμιση των συμπεριφορών των νέων με βάση συγκεκριμένα πρότυπα. | el |
| dc.format.extent | 189 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Φυσική αγωγή και εκπαίδευση -- Μελάτη και διδασκαλία -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Φυσική αγωγή για παιδιά -- Μελάτη και διδασκαλία -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Αγωγή υγείας (Δευτεροβάθμια) -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Αθλητισμός -- Κοινωνικές απόψεις -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Αθλητισμός -- Ψυχολογικές απόψεις -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Μαθητές -- Υγεία και υγιεινή -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Προγράμματα μαθημάτων, Σχεδιασμός τους -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαιδευτικοί -- Επιμόρφωση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα | el |
| dc.title | Εκπαιδευτικές δράσεις και παρεμβάσεις στο σχολείο για την προώθηση της φυσικής δραστηριότητας και την ποιότητα ζωής των μαθητών. Οι συνέργειές τους με το Αναλυτικό πρόγραμμα της ΦΑ και οι απόψεις των εκπ/κων ΦΑ. Η περίπτωση του ΕΥΖΗΝ. | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Δημόπουλος, Κωνσταντίνος | |
| dc.contributor.committee | Νικολακάκη, Μαρία | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση | el |
| dc.subject.keyword | Προγράμματα αγωγής υγείας | el |
| dc.subject.keyword | Ευεξία και φυσική αγωγή | el |
| dc.subject.keyword | Δια βίου άθληση | el |
| dc.subject.keyword | Ε.Υ.ΖΗ.Ν. - Εθνική Δράση Υγείας για τη Ζωή των Νέων | el |
| dc.subject.keyword | Health education programs | el |
| dc.subject.keyword | Wellbeing and physical education | el |
| dc.subject.keyword | Lifelong fitness exercise | el |
| dc.subject.keyword | National Action Plan for the Health of Young People | el |
| dc.description.abstracttranslated | The role of the school is crucial to maintaining, improving and promoting the health of its students. The school has the potential to be the most effective institution for creating the attitudes, values, and experiences of its students, as well as to raise awareness of health issues. But to achieve this, teachers' good intentions alone are not enough. They need to be constantly informed and educated on health issues. The aim of this study was to explore educational activities and interventions at school to promote physical activity and quality of life for students. Attempts have been made to approach the issue both theoretically and empirically. In this context, the synergies of the educational actions and interventions with the Curriculum of Physical Education were assessed and the views of teachers were recorded. In particular, the empirical investigation of the views of Physical Education teachers serving in the schools of the prefecture of Corinth were sought, while also examining the case of the National Health Action for Youth Life (N.H. Y.L) program. The main objective of the research is to highlight the "specific weight" and intensity of perceptions that influence the implementation of Physical Education and Health Education Programs in schools, highlighting trends and forms that favor or impede their implementation in the educational environment, in relation also to their demographics. The findings of the study indicate that teachers are open to health education programs, believe that it is possible to integrate them into the curriculum of Physical Education and Healthand they don’t resist such programs, although they raise issues regarding their own relevant training. They find them useful and generally do not seem to question programs such as N.H. Y.L. However, their responses to the critical questions posed to them suggest that to a certain extent they are aware of the wider functioning of these programs (linking to consumer standards, media, private interventions, etc.) in the regulation of young people’s behavior according to certain standards. | el |
| dcterms.embargoTerms | 3 years | el |
| dcterms.embargoLiftDate | 2024-11-22T07:14:38Z |
Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο
Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές
-
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα