Εκπαιδευτικές πολιτικές ένταξης των προσφύγων μέσα από την εκπαιδευτική πολιτική
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Αγγλογάλλου, Άντρια
Ημερομηνία
2021Επιβλέπων
Παπαδιαμαντάκη, ΠαναγιώταΘεματική επικεφαλίδα
Πρόσφυγες -- Ελλάδα ; Πρόσφυγες -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Κοινωνική ενσωμάτωση -- Ελλάδα ; Ελλάδα -- Κοινωνική πολιτική ; Πολυπολιτισμική εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση και κράτος -- ΕλλάδαΛέξεις κλειδιά
Ένταξη ; Πρόσφυγες ; Εκπαίδευση ; Εκπαιδευτικό σύστημα ; Ενσωμάτωση ; Μαθητές ; Integration ; Refugees ; Education ; Educational system ; Acculturation ; StudentsΠερίληψη
Η περίπτωση της Ελλάδος στον τομέα της ενεργούς και ουσιαστικής προσπάθειας της ένταξης των
προσφύγων μέσα από την εκπαίδευση υπερβαίνει το απλό ευχής έργο. Η ένταξη του προσφυγικού
πληθυσμού κινείται παράλληλα σε πολλά και διαφορετικά επίπεδα και στάδια: δεν αφορά ομοιογενή
πληθυσμό ούτε τις ηλικιακές ομάδες κάτω των δεκαοκτώ (18) ετών. Αντίθετα, όταν γίνεται λόγος για
εκπαίδευση προσφύγων, η έννοια αυτή μπορεί να εμπερικλείει και την εκπαίδευση ενηλίκων, που
προβλέπεται από την αναγκαιότητα εκπαίδευσης, επανεκπαίδευσης του ενήλικου προσφυγικού
πληθυσμού ώστε να ενταχθούν στο κοινωνικό σύνολο, με εφόδια τις επαγγελματικές τους δυνατότητες
και δεξιότητες. Η ιδιόμορφη αυτή κατηγορία εκπαίδευσης, στην Ελλάδα, παρά τις δυσχέρειες και τα
περιθώρια βελτίωσης, είναι λειτουργική και αποφασισμένη να ολοκληρώσει τον στόχο της. Αυτό
καταδεικνύεται από την ίδρυση νεοσύστατων προγραμμάτων σπουδών και/ ή διά βίου μάθησης και
επιμόρφωσης, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να στελεχώσουν τις δομές εκπαίδευσης των
προσφύγων. Η προσπάθεια της ελληνικής πολιτείας υπερβαίνει την τυπική μορφή, στην ουσιαστική
προσπάθεια ενσωμάτωσης των προσφύγων μαθητών στο εκπαιδευτικό πλαίσιο, μέσα από την
ενθάρρυνση των μαθητών να συμμετέχουν στις έξω-σχολικές δραστηριότητες, την εκμάθηση
γλωσσών, τις αθλητικές ομάδες. Μόνο μέσα από τη συστηματική προσπάθεια στα δύο αυτά επίπεδα,
τυπικό και συστηματικό, είναι δυνατόν να καρποφορήσουν οι προσπάθειες, κοινοτικές, διεθνείς και
εγχώριες, για επιτυχία της ένταξης των προσφύγων και την έναρξη της διείσδυσής τους σε κάθε τομέα
και έκφανση της ελληνικής κοινωνίας.
Περίληψη
In the area of active and purposeful effort for the integration of refugees, via the formal education, the
case of the Hellenic state transcends mere wishful thinking: the refugees’ integration into the educative
system marches simultaneously, upon many and diverse tiers and stages. Refugees’ education neither
addresses to a homogeneous population, not exclusively to the age groups below the level of eighteen
(18) years old. On the contrary, when referring to Refugees’ education, this notion can also include
Adult Education, that is predicted by the need of educating, re-educating the adult refugees in order for
them to be integrated in the host society, equipped with their professional abilities and skills. In Greece,
this idiosyncratic category of education, despite its obstacles and shortcomings, is indeed functional
and determined to fulfill its purpose. This is proven by the establishment of newly-found study
programs of lifelong and/or vocational learning addressed to educators and teachers, in order to staff
the refugees’ educational structures. The Hellenic state’s effort transcends the typical aspect to the
substantial effort to acculturate the refugee students within the educational context, by further
encouraging students to participate in extra-curricular activities, foreign-language-learning groups, and
sports teams. It is only through the systematic effort upon those two levels, the formal and the
substantial one, that endeavors can yield results-be it European, international and national,, for the
successful integration of refugees and their introduction to every sector and aspect of the Hellenic
society.
Αριθμός σελίδων
60Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Εκπαιδευτική Πολιτική και ΔιοίκησηΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 013058 cd
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Σχετικές εγγραφές
Προβολή εγγραφών σχετικών με τίτλο, συγγραφέα, δημιουργό και θέμα.
-
Η Συμβολή του Μιστριώτειου Πρώτου Γυμνασίου-Λυκείου Tρίπολης στη διαμόρφωση του κοινωνικού γίγνεσθαι του Ελληνικού Κράτους από την ίδρυσή του έως και τις απαρχές του 20ού αιώνα
Χριστόπουλος, Νικόλαος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-07-31)Η παρούσα διατριβή αξιοποιεί το αρχειακό υλικό του Πρώτου Γυμνασίου Τρίπολης το οποίο ιδρύθηκε το 1851. Μέσα από τις σελίδες των Πρακτικών των Συλλόγων Διδασκόντων, τα Μαθητολόγια και τα Βιβλία Γενικών και Ειδικών Ελέγχων ... -
Η πόλη της Καλαμάτας και οι άνθρωποί της σε εκσυγχρονιστική τροχιά (1830-1909)
Μάλαμα, Ελένη (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023)Η παραπάνω εργασία αποτελεί προϊόν συστηματικής έρευνας και ευρείας βιβλιογραφικής μελέτης. Η πόλη της Καλαμάτας είναι πραγματικά ένα πολύ αξιόλογο αντικείμενο μελέτης, καθώς είναι αξιοθαύμαστο το πώς κατάφερε μία πόλη ... -
Εκπαίδευση και κοινωνική ένταξη των ΛΟΑΤΚΙ+ / LGBTQI+ προσφύγων σε δομές μη τυπικής εκπαίδευσης: η περίπτωση της μαθητικής ομάδας ΛΟΑΤΚΙ+ / LGBTQI+ προσφύγων στο Κυριακάτικο Σχολείο Μεταναστών
Μπακούρος, Βασίλης (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2019)Οι ΛOATKI+/LGBTQI+ πρόσφυγες ή/και μετανάστες συνιστούν εντός του μεταναστευτικού πληθυσμού μια κοινωνική ομάδα με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που απορρέουν από τον διαφορετικό σεξουαλικό προσανατολισμό ή/και την ταυτότητα ...