Εμφάνιση απλής εγγραφής

Απόψεις και στάσεις εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης της περιφερειακής ενότητας Κορινθίας για την ένταξης της αγγλικής γλώσσας στο Νηπιαγωγείο

dc.contributor.advisorΚατσής, Αθανάσιος
dc.contributor.authorΛόντου, Ασημίνα
dc.date.accessioned2022-05-18T12:18:48Z
dc.date.available2022-05-18T12:18:48Z
dc.date.issued2022-02
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6639
dc.identifier.urihttp://dx.doi.org/10.26263/amitos-144
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 013338 cdel
dc.description.abstractΕισαγωγή: η απόφαση του Υπουργείου παιδείας να εισάγει την εκμάθηση της Αγγλικής γλώσσας στο νηπιαγωγείο έχει πυροδοτήσει ποικίλες αντιδράσεις στην εκπαιδευτική και επιστημονική κοινότητα. Κάποιοι αντιμετωπίζουν την εν λόγω καινοτομία σαν μία ευκαιρία σύνδεσης γλωσσών και πολιτισμών ενώ κάποιοι άλλοι ως υποβάθμιση του ρόλου του νηπιαγωγείου. Σκοπός: Σκοπός της παρούσας μελέτης είναι να αναδείξει τις αντιλήψεις και τις στάσεις των εκπαιδευτικών της προσχολικής ηλικίας στην περιφερειακή ενότητα Κορινθίας, σχετικά με την πρόσφατη απόφαση του Υπουργείου Παιδείας για την ένταξη της Αγγλικής γλώσσας στο αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών του νηπιαγωγείου ως ξεχωριστού γνωστικού αντικειμένου. Μέθοδος: Το δείγμα αποτελείται από 28 εκπαιδευτικούς προσχολικής αγωγής, στους οποίους στάλθηκαν ηλεκτρονικά τα ερωτηματολόγια. Χρησιμοποιήθηκε ερωτηματολόγιο αυτοαναφοράς με ερωτήσεις κλειστού τύπου για την διερεύνηση των απόψεων και στάσεων. Αποτελέσματα: Το δείγμα αποτελείται από γυναίκες με ποσοστό 100% (Ν=28), η μέση ηλικία των ερωτηθέντων είναι τα 39,71 έτη (SD ±7,76). Διαπιστώθηκε πως οι νηπιαγωγοί συμφωνούν αρκετά πως το νηπιαγωγείο αποτελεί χώρο προώθησης διαπολιτισμικών αξιών με μέση τιμή 4,32 (±0,55). Επίσης, θεωρούν πως η διδασκαλία μιας ξένης γλώσσας στο νηπιαγωγείο ενισχύει τις δεξιότητες και τις ικανότητες των νηπίων με διάμεση τιμη 4,00 και μέση τιμή 3,36 (±1,31). Συμπεράσματα: Διαπιστώθηκε πως οι εκπαιδευτικοί προσχολικής αγωγής θεωρούν μείζωνος σημασίας το ρόλο του νηπιαγωγού για την προώθηση της διαπολιτισμικής εκπαίδευσης. Οι απόψεις και οι στάσεις των νηπιαγωγών φάνηκε να επηρεάζονται από την ηλικία, τα έτη διδακτικής εμπειρίας καθώς και τον αριθμό των μαθητών που έχουν ανά τάξη. Σημαντικές παράμετροι που μπορούν να επηρεάσουν αρνητικά την δυνατότηα ένταξης της αγγλικής γλώσσας είναι τα πολυπληθή τμήματα, η επιστημονική κατάρτηση των εκπαιδευτικών, καθώς και η γνωστική ανωριμότητα των νηπίων.el
dc.format.extent72el
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΑγγλική γλώσσα -- Μελέτη και διδασκαλία (Προσχολική) -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαίδευση, Προσχολική -- Ελλάδαel
dc.subjectΠολυπολιτισμική εκπαίδευση -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαίδευση, Προσχολική -- Σκοποί και στόχοι -- Ελλάδαel
dc.titleΑπόψεις και στάσεις εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης της περιφερειακής ενότητας Κορινθίας για την ένταξης της αγγλικής γλώσσας στο Νηπιαγωγείοel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel
dc.contributor.committeeΚαρακατσάνη, Δέσποινα
dc.contributor.committeeΤσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΕκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και Πρακτικέςel
dc.subject.keywordΠροσχολική αγωγήel
dc.subject.keywordΑγγλική γλώσσαel
dc.subject.keywordΔιαπολιτισμική εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordPreschool educationel
dc.subject.keywordEnglish languageel
dc.subject.keywordIntercultural educationel
dc.description.abstracttranslatedIntroduction: The decision of the Ministry of Education to introduce English language learning in kindergarten has provoked various reactions in the educational and scientific community. Some see this innovation as an opportunity to connect languages and cultures, while others see it as degrading the role of the kindergarten. Purpose: The purpose of this study is to highlight the perceptions and attitudes of preschool teachers in the regional unit of Corinth, regarding the recent decision of the Ministry of Education to include English in the curriculum of kindergarten as a separate subject. Method: The sample consists of 28 preschool teachers, to whom the questionnaires were sent electronically. A self-report questionnaire with closed-ended questions was used to explore the views and attitudes. Results: The sample consists of women with a percentage of 100% (N = 28), the average age of the respondents is 39.71 years (SD ± 7.76). It was found that kindergarten teachers strongly agree that the kindergarten is a place for the promotion of intercultural values with an average value of 4.32 (± 0.55). They also believe that teaching a foreign language in kindergarten enhances the skills and abilities of infants with an average value of 4.00 and an average value of 3.36 (± 1.31). Conclusions: It was found that preschool teachers consider the role of the kindergarten teacher to be of major importance for the promotion of intercultural education. The views and attitudes of the kindergarten teachers seemed to be influenced by the age, the years of teaching experience as well as the number of students they have per class. Important parameters that can negatively affect the ability to integrate the English language are the numerous departments, the scientific training of teachers, as well as the cognitive immaturity of infants.el


Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Thumbnail
Όνομα:
Lontou_303220.pdf
Μέγεθος:
2.937Mb
Τύπος:
PDF
Περιγραφή:
Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία
Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα