Η εκπαιδευτική πολιτική στην Ευρωπαϊκή Ένωση. Βασικές τάσεις και κατευθύνσεις στην εποχή της παγκοσμιοποίησης.
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Αγγελοπούλου, Ευγενία
Ημερομηνία
2022-09Επιβλέπων
Φωτόπουλος, ΝίκοςΘεματική επικεφαλίδα
Εκπαίδευση και κράτος -- Ευρωπαϊκή Ένωση, Χώρες της ; Εκπαίδευση και παγκοσμιοποίηση -- Ευρωπαϊκή Ένωση, Χώρες της ; Εκπαιδευτική αλλαγή -- Ευρωπαϊκή Ένωση, Χώρες της ; Εκπαίδευση ενηλίκων -- Ευρωπαϊκή Ένωση, Χώρες της ; Συνεχιζόμενη εκπαίδευση -- Ευρωπαϊκή Ένωση, Χώρες τηςΛέξεις κλειδιά
Εκπαιδευτική πολιτική ; Παγκοσμιοποίηση ; Ευρωπαϊκή Ένωση ; Δια βίου μάθηση ; Ευρωπαϊκή εκπαιδευτική πολιτική ; Education policy ; Globalization ; European Union ; Lifelong learning ; European education policyΠερίληψη
Η Ευρωπαϊκή Εκπαιδευτική Πολιτική αποτελεί έναν από τους βασικότερους άξονες, πάνω στον οποίο στηρίζεται η συνολική προσπάθεια της Ευρώπης για να κρατήσει την ισορροπία μεταξύ της ποικιλομορφίας των κρατών-μελών της σε πολιτισμικό, κοινωνικό και οικονομικό επίπεδο και παράλληλα να προωθήσει ένα ενιαίο μοντέλο εκπαιδευτικής στρατηγικής. Μια από τις πιο πρόσφατες πρακτικές που έχουν υιοθετηθεί στην εκπαιδευτική πολιτική της Ενωμένης Ευρώπης είναι η Δια Βίου Μάθηση (ΔΒΜ) μέσα από την οποία, μάλιστα, μπορεί κανείς να αντιληφθεί ευρύτερα τον σύγχρονο τρόπο της ευρωπαϊκής προσέγγισης και αντίληψης της εκπαίδευσης.
Η παρούσα εργασία αποτελεί μια συνθετική-συγκρικτική έρευνα, με σκοπό να μελετήσει την εθνική εκπαιδευτική πολιτική για τη ΔΒΜ που εφαρμόζεται στην Ελλάδα και σε άλλες χώρες της ΕΕ και συγκεκριµένα στην Κύπρο, στη Γερμανία και στη Σουηδία. Ειδικότερα, επιδιώκεται η συγκριτική ανάλυση των αποτελεσμάτων των επιμέρους περιπτωσιακών μελετών. Στο πλαίσιο αυτό τέθηκαν τρεις συγκεκριμένες ερευνητικές υποθέσεις που καθοδήγησαν την σύγκριση και οι οποίες διερεύνησαν (α) αν οι χώρες που έχουν παράδοση στη ΔΒΜ, όπως είναι η Γερμανία και η Σουηδία, έχουν μεγαλύτερη συμμετοχή σε προγράμματα εκπαίδευσης ενηλίκων από τις υπόλοιπες εξεταζόμενες ευρωπαϊκές χώρες, (β) αν οι χώρες που έχουν παράδοση στη ΔΒΜ αντέδρασαν αποτελεσματικότερα στη Σύσταση του Συμβουλίου της Ευρώπης τον Απρίλιο του 2008, για ανάπτυξη εθνικών πλαισίων επαγγελματικών προσόντων (NQFs), με απώτερο σκοπό την εναρμόνισή τους με το ευρωπαϊκό (EQF) και (γ) αν οι χώρες που επενδύουν περισσότερο στη ΔΒΜ έχουν μικρότερο ποσοστό ανεργίας σε σχέση με αυτές που επενδύουν λιγότερο, είτε η χρηματοδότηση προέρχεται από τον ιδιωτικό είτε από τον δημόσιο τομέα.
Η μεθοδολογία που ακολουθήθηκε στηρίχθηκε στην άντληση ποιοτικών στοιχείων μέσω της συλλογής και ανάλυσης περιεχομένου δευτερογενών πηγών (κυβερνητικές πηγές, έγγραφα εθνικών και διεθνών οργανισμών, εκθέσεις και στοιχεία από έγκυρους ιστοτόπους). Τα αποτελέσματα επιβεβαίωσαν την πρώτη ερευνητική υπόθεση και εν μέρει τη δεύτερη, ενώ η τρίτη δεν ήταν δυνατό ούτε να επιβεβαιωθεί ούτε να απορριφθεί, καθώς τα δεδομένα για την εξαγωγή ασφαλούς συμπεράσματος θεωρήθηκαν ανεπαρκή και επομένως αναξιόπιστα.
Περίληψη
European Education Policy is one of the main pillars on which the overall effort of Europe is based to keep the balance between the diversity of its member states on a cultural, social and economic level and at the same time to promote a single model of educational strategy. One of the most recent practices that have been adopted in the education policy of the United Europe is Lifelong Learning (LLL), through which, in fact, one can better understand the modern way of the European approach and perception of education.
The present work is a synthetic-comparative research, with the aim of studying the national educational policy for LLL applied in Greece and other EU countries, specifically in Cyprus, Germany and Sweden. In particular, the comparative analysis of the results of individual case studies is sought. In this context, three specific research hypotheses were posed that guided the comparison and which investigated (a) whether countries with a tradition of LLL such as Germany and Sweden, have a higher participation in adult education programs than the rest of the European countries examined; (b) whether countries with a tradition of LLL reacted more effectively to the Recommendation of the Council of Europe in April 2008, on the development of National Qualifications Frameworks (NQFs), with the ultimate aim of harmonizing them with the European Qualification Framework (EQF) and (c) if countries that invest the most in LLL have a lower unemployment rate than those that invest less, whether the funding comes from the private or the public sector.
The methodology followed relied on the extraction of qualitative data through the collection and content analysis of secondary sources (government sources, documents of national and international organizations, reports and data from authoritative websites). The results confirmed the first research hypothesis and partially the second, while the third could neither be confirmed nor rejected, as the collected data to draw a safe conclusion were considered insufficient and therefore unreliable.
Keywords: Education Policy, Globalization, European Union, Lifelong Learning, European Education Policy.
Αριθμός σελίδων
165Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Ευρωπαϊκή Κοινωνική ΠολιτικήΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 013423 cd
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Σχετικές εγγραφές
Προβολή εγγραφών σχετικών με τίτλο, συγγραφέα, δημιουργό και θέμα.
-
Ο Θεσμός της Πιστοποίησης Προσόντων. Συγκριτική μελέτη των συστημάτων πιστοποίησης στις χώρες της Ευρωπαϊκής Ένωσης και της σύνδεσής του με την εγχώρια και ευρωπαϊκή εργασιακή κινητικότητα.
Κλήμη, Κατερίνα (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2019)Η παγκοσμιοποίηση της αγοράς αποτελεί τις τελευταίες δεκαετίες κοινό τόπο αναφοράς για τις εξελίξεις που λαμβάνουν χώρα στο πολιτικό, κοινωνικό και οικονομικό στερέωμα. Μέσα σε αυτήν την ταχύτατα εξελισσόμενη αγορά, οι ... -
Η "κοινωνική επένδυση" ως το νέο υπόδειγμα για την αναδόμηση των ευρωπαϊκών κρατών πρόνοιας: προβλήματα και προοπτικές
Δήμα, Ελένη (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2015-09-01) -
ΕΠΙΔΡΑΣΕΙΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΑΣ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΚΑΙ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗ ΑΝΑΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΧΩΡΩΝ ΤΗΣ ΕΕ
Αλεξόπουλος, Γεώργιος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2024-04-03)Η παρούσα διδακτορική διατριβή στοχεύει στη θεωρητική αποτύπωση των επιδράσεων που ασκεί η ανάπτυξη της κοινωνικής επιχειρηματικής δράσης, καθώς και των στοιχείων της κοινωνικής οικονομίας στην κοινωνική και οικονομική ...