Ο ρόλος της Δραματικής Τέχνης στην εκπαίδευση, ως παιδαγωγική μέθοδος ενίσχυσης της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μία έρευνα δράσης σε Ιδιωτικό Νηπιαγωγείο της Πάτρας.

Ζέρβα, Βασιλική

dc.contributor.advisor	Τζαρτζάνη, Ιωάννα
dc.contributor.author	Ζέρβα, Βασιλική
dc.date.accessioned	2023-04-20T08:19:39Z
dc.date.available	2023-04-20T08:19:39Z
dc.date.issued	2023-02
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7211
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-716
dc.description.abstract	Η εργασία που παρουσιάζεται, αποτελεί έρευνα, σχετικά με το ρόλο της Δραματικής Τέχνης ως παιδαγωγική μέθοδος ενίσχυσης της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας, η οποία έλαβε χώρα σε Ιδιωτικό Νηπιαγωγείο της Πάτρας. Σύμφωνα με τη βιβλιογραφική ανασκόπηση που πραγματοποιήθηκε, η Δραματική Τέχνη έχει τη δύναμη να πλάθει, να οξύνει και να αναπτύσσει όλες τις πλευρές της προσωπικότητας ενός ατόμου. Αξίζει να σημειωθεί ότι αποτελεί ισχυρό εργαλείο στα χέρια των εκπαιδευτικών. Το κουκλοθέατρο, ο αυτοσχεδιασμός και το θεατρικό παιχνίδι είναι τεχνικές που χρησιμοποιούνται στην εκπαίδευση, αλλά έχουν τις ρίζες τους στη Δραματική Τέχνη και ενεργούν δραστικά στην κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών. Ο άνθρωπος εκ φύσεως, έχει την τάσσει να ενεργεί σε ομάδες, να κοινωνικοποιείται και να μαθαίνει μέσα σε αυτές. Η κοινωνικότητα των ατόμων εξελίσσεται διαρκώς και οι κοινωνικές δεξιότητες που κατακτούνται δρουν καθοριστικά στην κοινωνικοποίηση τους. Βασικός φορέας κοινωνικοποίησης είναι το σχολικό περιβάλλον, καθώς φέρει μεγάλη ευθύνη προκειμένου να ενταχθούν και να κοινωνικοποιηθούν ομαλά όλα τα παιδιά. Η διαχείριση, η αναγνώριση και η κατανόηση των δικών μας συναισθημάτων, αλλά και των άλλων έχουν μεγάλη σημασία στην εξέλιξη και τη συνύπαρξη μας με τους ανθρώπους που μας περιβάλλουν. Στην εκπαίδευση, αυτή η ικανότητα είναι αναγκαία για όλους όσους συμμετέχουν στη σχολική κοινότητα. Οι κοινωνικοσυναισθηματικές δεξιότητες των παιδιών, κατακτιόνται, αναπτύσσονται, εξελίσσονται και εμπλουτίζονται με την καθοριστική συμβολή της δραματικής τέχνης. Τα στάδια της εξελικτικής πορείας των παιδιών καθορίζονται σε σημαντικό βαθμό από την ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας. Στο στάδιο αυτό της προσχολικής ηλικίας, γίνεται το πρώτο «άνοιγμα» στον κόσμο και η εκπαίδευση έχει την υποχρέωση να αφουγκράζεται την διαρκή ανάγκη του παιδιού για παιχνίδι και μέσω αυτού να το προσεγγίζει. Η ανάγκη των παιδιών για παιχνίδι είναι ζωτικής σημασίας και στο πρώτο στάδιο της προσχολικής ηλικίας, η εκπαίδευση πρέπει να την ενστερνίζεται. Η παρούσα έρευνα πραγματοποιείται σε μαθητές νηπιαγωγείου με στόχο να αναδειχθεί ο ρόλος της δραματικής τέχνης ως παιδαγωγική μέθοδος στην κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Υλοποιήθηκαν δώδεκα παρεμβάσεις διάρκειας 60 λεπτών η κάθε μία, με εβδομαδιαία συχνότητα, σε τμήμα 20 μαθητών. Από την ανάλυση των δεδομένων προκύπτει η σημαντικότητα του ρόλου της δραματικής τέχνης ως παιδαγωγική μέθοδος στην κοινωνική και συναισθηματική ανάπτυξη των νηπίων, καθώς και αξιοσημείωτες παρατηρήσεις για τους εκπαιδευτικούς και τους μικρούς μαθητές.	el
dc.format.extent	113	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Θέατρο στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Δραματική τέχνη	el
dc.subject	Συναισθηματική νοημοσύνη	el
dc.subject	Συναισθηματικές δεξιότητες	el
dc.subject	Κοινωνικές δεξιότητες	el
dc.subject	Προσχολική ηλικία	el
dc.subject	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.title	Ο ρόλος της Δραματικής Τέχνης στην εκπαίδευση, ως παιδαγωγική μέθοδος ενίσχυσης της κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης των παιδιών προσχολικής ηλικίας. Μία έρευνα δράσης σε Ιδιωτικό Νηπιαγωγείο της Πάτρας.	el
dc.title.alternative	The role of drama in education as a pedagogical method of enhancing the socioemotional development of children at preschool age. An (action) research which was conducted in a private kindergarten of Patras.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Κωστή, Αικατερίνη
dc.contributor.committee	Λενακάκης, Αντώνης
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	Δραματική Τέχνη	el
dc.subject.keyword	κοινωνικοσυναισθηματική ανάπτυξη	el
dc.subject.keyword	προσχολική ηλικία	el
dc.subject.keyword	Κοινωνικές δεξιότηττες	el
dc.description.abstracttranslated	The current thesis is a research which was conducted in a private kindergarten of Patras, in relation to the role of drama as an educational method of enhancing the socioemotional development of preschool age children. According to the specific bibliography, drama is responsible for the development of a person as a whole-rounded personality. It is worthy to mention that it is a powerful tool in the hands of the educators. Puppetry, improvisation and theatrical play are techniques which are used in education, but their origins lie in drama and contribute to the socioemotional development of children. Human nature has the characteristic to act in teams, socialize and learn from them. The sociability of people is constantly evolving and their social skills that are possessed lead to their socialization. One of the basic factors which lead to this socialization is the school environment, since it is responsible for the smooth transition to the norms of society and socialization of children. The management, recognition and understanding of both our emotions as well as the others are of significant importance for our evolution and coexistence with the people that surround us. In education, this ability is necessary for all the stakeholders of the school community. The socioemotional skills of the children are acquired, developed, evolved and enriched with the significant contribution of drama. The stages of the evolution of children are determined by the quality of the educational procedure. At the stage of preschool age which is the first step to the norms of society, educators should recognize the need of children for games and through gaming should approach them. The need of children for games is of vital importance and at the first stage of preschool age education should embrace it. The current thesis is conducted with the help of students in a private kindergarten with the purpose of showcasing the role of drama as an educational method in the social and emotional development of preschool age children. There were 12 sessions of 60 minutes duration each, every week in a class of 20 students. From the data analysis, the significance of the role of drama as an educational method in the social and emotional development of kindergarten children emerges, as well as notable observations for both educators and the students of this young age.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Ζέρβα_5052202101007.pdf.pdf
Μέγεθος:: 2.574Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα