Ο ρόλος του σχολικού διευθυντή στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος

Χριστοπούλου, Σοφία

dc.contributor.advisor	Κατσής, Αθανάσιος
dc.contributor.author	Χριστοπούλου, Σοφία
dc.date.accessioned	2023-05-24T12:04:22Z
dc.date.available	2023-05-24T12:04:22Z
dc.date.issued	2023-01
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7322
dc.identifier.uri	http://dx.doi.org/10.26263/amitos-827
dc.description	Αριθμός Εισαγωγής: 013689 cd	el
dc.description.abstract	Αντικείμενο της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη του ρόλου του σχολικού διευθυντή και πώς αυτός επιδρά στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος. Συγκεκριμένα, επιχειρείται να εξεταστούν αναλυτικά οι διάφορες πρακτικές που υιοθετούνται από τους σχολικούς διευθυντές και ο αντίκτυπος αυτών στο σχολικό κλίμα. Η έρευνα εστιάζει αποκλειστικά στην οπτική των εκπαιδευτικών της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης και δεν εξετάζει τις απόψεις άλλων συντελεστών της εκπαιδευτικής διαδικασίας, όπως οι διευθυντές, οι μαθητές, οι γονείς. Σκοπός της εργασίας είναι να διερευνήσει τις απόψεις και θέσεις των εκπαιδευτικών σε σχέση με τη συμβολή της σχολικής ηγεσίας στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος, καθώς και την επίδραση των διαφόρων πρακτικών που εκείνος υιοθετεί, ανάλογα με το φύλο και την ηλικία του. Βάσει της στοχοθεσίας, τα ερευνητικά ερωτήματα είναι τα εξής: ⦁ Πώς επιδρά ο διευθυντής στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος; ⦁ Ποιες πρακτικές συντελούν στη διαμόρφωση θετικού σχολικού κλίματος; Για την καλύτερη αποτίμηση των απόψεων και εμπειριών των εκπαιδευτικών, επιλέχτηκε η ποσοτική μέθοδος συλλογής δεδομένων. Στην έρευνα συμμετείχαν εκπαιδευτικοί που υπηρετούν σε σχολικές μονάδες Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Κορινθίας, οι οποίοι απάντησαν σε αυστηρά δομημένο ερωτηματολόγιο, με ερωτήσεις κλειστού τύπου. H στατιστική ανάλυση των δεδομένων πραγματοποιήθηκε με τη χρήση του προγράμματος SPSS.	el
dc.format.extent	120	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Εκπαιδευτική ηγεσία -- Ελλάδα	el
dc.subject	Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα	el
dc.subject	Σχολικοί διευθυντές -- Ελλάδα	el
dc.subject	Σχολικό περιβάλλον -- Ελλάδα	el
dc.title	Ο ρόλος του σχολικού διευθυντή στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Μπαγάκης, Γεώργιος
dc.contributor.committee	Τσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.department	Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών	el
dc.contributor.master	Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση	el
dc.subject.keyword	Σχολικός διευθυντής	el
dc.subject.keyword	Ηγέτης	el
dc.subject.keyword	Σχολικό κλίμα	el
dc.subject.keyword	Πρακτικές	el
dc.subject.keyword	Ποσοτική μέθοδος	el
dc.subject.keyword	School headteacher - principal	el
dc.subject.keyword	Leader	el
dc.subject.keyword	School climate	el
dc.subject.keyword	Practices	el
dc.subject.keyword	Quantitive method	el
dc.description.abstracttranslated	The subject of this thesis is the study of the role of the school head teacher and how this affects the formation of the school climate. In particular, we attempt to examine in detail the various practices adopted by school heads and their impact on the school climate. The survey focuses exclusively on the perspective of primary school teachers and does not examine the views of other members in the educational process, such as principals, students, parents. The aim of the thesis is to explore the views and positions of teachers in relation to the contribution of the school headteacher to the formation of the school climate, as well as the influence of the practices he adopts, depending on his gender and age. Based on the target setting, the research questions are the following: ⦁ How does the headteacher influence the school climate? ⦁ What practices contribute to a positive school climate? In order to better assess the views and experiences of teachers, the quantitive method of data collection was chosen. The survey was attended by teachers serving in primary education school units, who answered a strictly structured questionnaire with closed type questions. The statistical analysis of the data was carried out by using the SPSS program.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Christopoulou_3032202102058.pdf
Μέγεθος:: 1.450Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή Διπλωματική Εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα