Διοίκηση ολικής ποιότητας στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση. Η περίπτωση της πόλης της Καλαμπάκας
Total Quality Management in Primary Education. The case of Kalampaka city
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Καραγεώργος, Χρήστος
Ημερομηνία
2011Θεματική επικεφαλίδα
Διοίκηση ολικής ποιότητας ; ΕκπαίδευσηΛέξεις κλειδιά
Διοίκηση ; Ολική ποιότητα ; Δάσκαλοι ; Περιοχή Καλαμπάκας ; Πρωτοβάθμια εκπαίδευση ; Μαθητές δημοτικούΠερίληψη
Σκοπός της έρευνας είναι να εστιάσει το ενδιαφέρον στη μελέτη και κριτική
ανάλυση της Ολικής Ποιότητας όπως αυτή διαμορφώνεται στην πόλη της Καλαμπάκας
και να εξετάσει τους παράγοντες που καθορίζουν την ποιότητα της Πρωτοβάθμιας
Εκπαίδευσης στην εν λόγω περιοχή.
Για τις ανάγκες της έρευνας δόθηκε ένα ερωτηματολόγιο από έναν κατάλογο 43
ερωτήσεων (σε 5βάθμια κλίμακα Likert) σε ένα δείγμα 112 δασκάλων (55 άντρες, 57
γυναίκες) που εργάζονταν σε τυπικά – δημόσια σχολεία. Από την παραγοντική
ανάλυση του ερωτηματολογίου προέκυψαν 5 παράγοντες και αφορούσαν α)
Ικανοποίηση του εκπαιδευτικού β) Ενέργειες και λειτουργία του σχολείου γ)
Παρακίνηση για ανάπτυξη δεξιοτήτων του εκπαιδευτικού δυναμικού δ)
Αποτελεσματικότητα ηγεσίας του δημόσιου σχολείου και ε) Οικονομική διαχείριση.
Από τα αποτελέσματα προέκυψε η θετική συσχέτιση των παραγόντων μεταξύ
τους. Ο μη συσχετισμένος έλεγχος t δεν ανέδειξε διαφορές με βάση το φύλο. Από την
ανάλυση διακύμανσης ANOVA με προσαρμογή κατά Bonferroni προέκυψαν
στατιστικά σημαντικές διαφορές μεταξύ της ηλικίας των εργαζομένων στους
παράγοντες α) ικανοποίηση του εκπαιδευτικού (μεταξύ των ηλικιών 30< ετών και 51-
60 ετών, p<.05) και παρακίνηση για ανάπτυξη δεξιοτήτων του εκπαιδευτικού
δυναμικού (μεταξύ των ηλικιών 30< ετών και 31-40 ετών, p<.05) β) ικανοποίηση του
εκπαιδευτικού με βάση τους τίτλους σπουδών με τους δασκάλους που έχουν
μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών να εμφανίζονται λιγότερο ικανοποιημένοι από την
γενικότερη εικόνα του σχολείου. Συμπερασματικά, η προηγούμενη διδακτική
εμπειρία, η παρούσα θέση εργασίας και ο τίτλος σπουδών αναδείχθηκαν σημαντικοί
παράγοντες ως προς το μεγαλύτερο αντιλαμβανόμενο επίπεδο γνώσης, και την
περισσότερη προθυμία για συνεργασία, συμμετοχή και επιμόρφωση των δασκάλων.
Περίληψη
The purpose of this study was to observe and critically analyze Total Quality
Management (TQM) in primary public schools of Kalampaka city and to examine the
factors that determine the quality of education in the region.
A questionnaire was applied for the needs of the research comprised of 43 items -
each one evaluated in a 5point Likert scale - on a sample of 112 educators (55 men, 57
women), all teachers working in public primary education schools. Factor analysis
resulted to a 43 items’ questionnaire consisted of 5 factors that explained 59.16% of the
total variance concerning: a) satisfaction of educators b) actions and functionality of school
c) motivation toward skills’ development d) effectiveness of school leadership and e)
financial management of public schools.
Results revealed a positive correlation among all factors. Independent samples ttest
revealed no differences according to gender. ANOVA analysis with Bonferroni
adjustment exhibited statistically significant differences according to: a) educators’ age in
the factors of teachers’ satisfaction (between individuals <30 and 51-60 years old) and
motivation to develop skills (between individuals <30 and 31-40 years old) b) education
degree, with teachers holding a post-graduate degree exhibiting less satisfaction
concerning general school image and functioning.
In conclusion, previous teaching experience, current job position and education
degree emerged as significant factors leading to the higher perceived level of knowledge
and greater willingness for cooperation, participation and training of teachers.
Αριθμός σελίδων
79 σελ.Σχολή
Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας ΖωήςΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης ΑθλητισμούΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Οργάνωση και Διοίκηση Αθλητικών Οργανισμών και ΕπιχειρήσεωνΓλώσσα
ΕλληνικάΟι παρακάτω άδειες σχετίζονται με αυτό το τεκμήριο: