| dc.contributor.advisor | Δημόπουλος, Κωνσταντίνος | |
| dc.contributor.author | Τρίγκα, Νίκη | |
| dc.date.accessioned | 2024-03-21T10:15:22Z | |
| dc.date.available | 2024-03-21T10:15:22Z | |
| dc.date.issued | 2024-01 | |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/7900 | |
| dc.identifier.uri | http://dx.doi.org/10.26263/amitos-1403 | |
| dc.description | Αριθμός Εισαγωγής: 013872 cd | el |
| dc.description.abstract | Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η διερεύνηση των απόψεων των εκπαιδευόμενων Οδηγών Συρμών αναφορικά με τα Εκπαιδευτικά Προγράμματα της Τεχνικής Εκπαίδευσης της εταιρείας Σταθερές Συγκοινωνίες Μονοπρόσωπη Α.Ε. (ΣΤΑ.ΣΥ. Μον. Α.Ε.).Για το λόγο αυτό περιγράφεται η εταιρεία Σταθερές Συγκοινωνίες Μονοπρόσωπη Α.Ε. (Ιστορία, ρόλος, προσωπικό κλπ), πραγματοποιείται ανάλυση σχετικά με την αξία της ενδοεπιχειρησιακής Εκπαίδευσης στην επαγγελματική ανάπτυξη του εργαζομένου και περιγραφή των Εκπαιδευτικών προγραμμάτων της ΣΤΑΣΥ Μον. Α.Ε., με κύρια έμφαση στο εκπαιδευτικό προγράμματα για τους Οδηγούς Συρμών. Παράλληλα, γίνεται βιβλιογραφική ανασκόπηση σχετικά με τις απόψεις εκπαιδευόμενων για τα προγράμματα μεταδευτεροβάθμιας επαγγελματικής εκπαίδευσης και με τις απόψεις για προγράμματα ενδοεπιχειρησιακής επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης
Μετά την βιβλιογραφική ανασκόπηση, αναπτύχθηκε το μεθοδολογικό πλαίσιο της παρούσας έρευνας και πραγματοποιήθηκεποιοτική έρευνα με τη χρήση ημιδομημένων συνεντεύξεων σε επτά (7) εργαζομένους οδηγούς συρμών που είχαν ολοκληρώσει με επιτυχία το πρόγραμμα της Τεχνικής Εκπαίδευσης της εταιρείαςΣΤΑ.ΣΥ. Μον. Α.Ε. Οι εργαζόμενοι αυτοί προέρχονταν από προσλήψεις μεταξύ του χρονικού διαστήματος 2021 έως 2023, είχαν ολοκληρώσει το πρόγραμμα τεχνικής εκπαίδευσης και διέθεταν εργασιακή εμπειρία, κατάλληλη για να απαντήσουν στα ερευνητικά ερωτήματα που τέθηκαν. Οι ερευνητικοί άξονες που αξιοποιήθηκαν για να δομηθούν οι ερωτήσεις σχετικά με τις απόψεις των εκπαιδευόμενων είναι τέσσερεις (4) και συγκεκριμένα, το αναλυτικό περιεχόμενο σπουδών, το εκπαιδευτικό υλικό, ο χώρος διδασκαλίας και τα εποπτικά μέσα και τέλος εκπαιδευτές.
Αναλύθηκαν τα συμπεράσματα σύμφωνα με τις εν γένει θετικές απαντήσεις των συμμετεχόντων στους για κάθε ερευνητικό άξονα και συνοψίστηκαν τα γενικά συμπεράσματα της έρευνας. Ειδικότερα, στα βραχυπρόθεσμα μέτρα, προτείνεται να αυξηθεί χρονικά η πρακτική εκπαίδευση στο σύνολό της και να τροποποιηθεί το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών ως προς την αναλογία και τη συχνότητα, έτσι ώστε η στατική εκπαίδευση στον εξοπλισμό των συρμών που πραγματοποιείται στα Αμαξοστάσια της εταιρείας να γίνεται σε συνάρτηση με τη θεωρητική εκπαίδευση στην αίθουσα. Μεσοπρόθεσμα προτείνεται η βελτίωση και η συμπλήρωση των εγχειριδίων εκπαίδευσης του προγράμματος της τεχνικής εκπαίδευσης των υποψήφιων οδηγών συρμών. Επιπλέον, κρίνεται απαραίτητη η συμπλήρωση της θεωρητικής και πρακτικής εκπαίδευσης με τη χρήση προσομοιωτή οδήγησης συρμών.Παράλληλα, η εκπαίδευση στην αντιμετώπιση βλαβών του συρμού μπορεί να υλοποιείται σε πρωινό ωράριο, περιορίζοντας ακόμη περισσότερο την εργασία σε αντικοινωνικές ώρες.
Από την παρούσα έρευνα αναδεικνύεται η σημασία του ρόλου των εκπαιδευτών στην επίτευξη των στόχων του προγράμματος εκπαίδευσης των υποψήφιων οδηγών συρμών.Το βασικότερο πλεονέκτημα της αξιοποίησης παλαιών οδηγών συρμών ως εσωτερικών εκπαιδευτών είναι ότι κατέχουν όχι μόνο τις αναγκαίες τεχνικές γνώσεις και δεξιότητες που είναι απαραίτητο να μεταδοθούν και στους υποψήφιους οδηγούς, αλλά υιοθετούν ευκολότερα τον κοινωνικό και τον συμβουλευτικό ρόλο του εκπαιδευτή ενηλίκων. | el |
| dc.format.extent | 92 | el |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.subject | Τεχνική εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Επαγγελματική εκπαίδευση -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Προγράμματα μαθημάτων -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Σιδηρόδρομοι -- Ελλάδα -- Οργάνωση και διοίκηση -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.subject | Εκπαίδευση ενηλίκων -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες | el |
| dc.title | Απόψεις των εκπαιδευόμενων Οδηγών Συρμών αναφορικά με τα Εκπαιδευτικά Προγράμματα της Τεχνικής Εκπαίδευσης της εταιρείας Σταθερές Συγκοινωνίες Μονοπρόσωπη Α.Ε. (ΣΤΑ.ΣΥ.Μον. Α.Ε.) | el |
| dc.title.alternative | Views of the trainee train drivers regarding the training programs of the Athens urban rail transport technical training | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |
| dc.contributor.committee | Κατσής, Αθανάσιος | |
| dc.contributor.committee | Φωτόπουλος, Νίκος | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών | el |
| dc.contributor.master | Εκπαίδευση, Ανθρώπινο Δυναμικό, Πολιτικές Απασχόλησης | el |
| dc.subject.keyword | Οδηγός συρμών | el |
| dc.subject.keyword | Τεχνικό πρόγραμμα εκπαίδευσης | el |
| dc.subject.keyword | Ενδοεπιχειρησιακή επαγγελματική εκπαίδευση και κατάρτιση | el |
| dc.subject.keyword | Αξιολόγηση προγραμμάτων σπουδών | el |
| dc.subject.keyword | Περιεχόμενο | el |
| dc.subject.keyword | Η περίπτωση της εταιρείας Σταθερές Συγκοινωνίες Μονοπρόσωπη Α.Ε. | el |
| dc.subject.keyword | Train driver | el |
| dc.subject.keyword | Technical training program | el |
| dc.subject.keyword | In-house vocational education and training | el |
| dc.subject.keyword | Curriculum evaluation | el |
| dc.subject.keyword | Content | el |
| dc.subject.keyword | The case of the Athens urban rail transport company | el |
| dc.description.abstracttranslated | The aim of this study is to investigate the views of trainee train drivers in relation to the technical training programs of the Athens urban rail transport. To this end, an overview of the company (history, role, personnel, etc.) is provided, as well as an assessment of the impact of in-house training on the employee's professional development and a description of the training programs of the Athens Light Rail Company, with a focus on the training programs for train drivers. At the same time, a literature review is conducted on trainees' views on post-secondary VET programs and views on in-company VET programs.
Following the literature review, the methodological framework of this research was developed and a qualitative study was conducted using semi-structured interviews with seven (7) train drivers who had successfully completed the company's technical training program. These employees were hired between 2021 and 2023, had completed the technical training program and had work experience suitable for answering the research questions posed. The research axes used to structure the questions on the views of the trainees are four (4), namely the content of the curriculum, the training materials, the teaching space and supervisory tools and finally the trainers.
The results were analysed on the basis of the participants' responses to the individual research priorities and the general conclusions of the study were summarised. [KD1] In particular, as short-term measures, it is proposed to increase the overall time spent on practical training and to change the curriculum in terms of proportion and frequency so that static training on the train equipment, which is carried out in the company's depots, takes place together with theoretical training in the classroom. In the medium term, it is proposed to improve and complete the training manuals for the technical training program for trainee train drivers. In addition, it is considered necessary to supplement theoretical and practical training with the use of a train driving simulator. At the same time, training for train breakdowns can be carried out in the morning, further reducing work at unsocial hours.
This study shows how important the role of trainers is in achieving the objectives of the training program for trainee train drivers. The main advantage of using former train drivers as internal trainers is that they not only have the necessary technical knowledge and skills to pass on to the trainee drivers, but can also more easily take on the social and counselling role of the adult trainer. | el |
