Η εικόνα ως μέσο δραματοποίησης για την ενίσχυση της διαπολιτισμικότητας σε παιδιά Γυμνασίου

Simple item page
dc.contributor.advisorΜάγος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.authorΚωστούλα, Δήμητρα
dc.contributor.committeeΖώνιου, Χριστίνα
dc.contributor.committeeΚωστή, Αικατερίνη
dc.contributor.departmentΤμήμα Θεατρικών Σπουδώνel
dc.contributor.facultyΣχολή Καλών Τεχνώνel
dc.contributor.masterΔραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learningel
dc.date.accessioned2026-04-27T06:50:29Z
dc.date.available2026-04-27T06:50:29Z
dc.date.issued2026-04-23
dc.description.abstractΗ παρούσα εργασία εξετάζει τη συμβολή του θεατρικού εργαστηρίου στην ενίσχυση της διαπολιτισμικής ευαισθητοποίησης εφήβων, μέσα από εικαστικά και βιωματικά ερεθίσματα. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε στο 41ο Γυμνάσιο Αθηνών με τη συμμετοχή μαθητών της Α’ Γυμνασίου, σε ένα πολυπολιτισμικό περιβάλλον. Μέσα από δώδεκα σαράντα-πεντάλεπτες συναντήσεις στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων, οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με εικόνες και ιστορίες από διαφορετικούς πολιτισμούς, ενεργοποιώντας τη φαντασία, τη σωματική έκφραση και τον διάλογο. Η συλλογή δεδομένων έγινε μέσω ερωτήσεων τύπου focus group στην αρχή και το τέλος κάθε συνάντησης. Τα αποτελέσματα έδειξαν αυξημένο ενδιαφέρον και ευαισθητοποίηση των μαθητών γύρω από θέματα πολιτισμικής ποικιλομορφίας. Παρά τις γλωσσικές και κοινωνικές προκλήσεις, η θεατρική πράξη λειτούργησε ως κοινός κώδικας επικοινωνίας, ενισχύοντας τη συνεργασία και την ενσυναίσθηση μεταξύ των μαθητών.el
dc.description.abstracttranslatedThis study explores the contribution of theatre workshops to enhancing adolescents’ intercultural awareness through visual and experiential stimuli. The research was conducted at the 41st Junior High School of Athens with first-grade students in a multicultural setting. Over twelve two-hour sessions within the Skills Workshop framework, students engaged with images and stories from various cultures, activating imagination, physical expression, and dialogue. Data were collected through focus group-type questions at the beginning and end of each session. Findings showed increased student interest and sensitivity regarding cultural diversity. Despite linguistic and social challenges, theatrical practice served as a common communication code, fostering collaboration and empathy among students.el
dc.format.extent84el
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/handle/123456789/9987
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΕκπαιδευτικό δράμαel
dc.subjectΔραματική τέχνηel
dc.subjectΔευτεροβάθμια εκπαίδευσηel
dc.subjectΘεατρικό εργαστήριοel
dc.subjectΔιαπολιτισμική εκπαίδευσηel
dc.subjectΕνσυναίσθησηel
dc.subjectΕφηβείαel
dc.subjectΒιωματική μάθησηel
dc.subjectΚοινωνικές δεξιότητεςel
dc.subjectFocus group interviewel
dc.subject.keywordΘεατρικό εργαστήριοel
dc.subject.keywordΔιαπολιτισμική εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordΔευτεροβάθμια εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordFocus group interviewel
dc.subject.keywordΕφηβείαel
dc.subject.keywordΒιωματική μάθησηel
dc.subject.keywordΚοινωνικές δεξιότητεςel
dc.titleΗ εικόνα ως μέσο δραματοποίησης για την ενίσχυση της διαπολιτισμικότητας σε παιδιά Γυμνασίουel
dc.title.alternativeThe Image as a Medium of Dramatization to Enhance Interculturality in Secondary School Studentsel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel

Files

Original bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
Ergasia 1.1.pdf
Size:
5.39 MB
Format:
Adobe Portable Document Format
Description:
Αποτέλεσμα βιωματικής έρευνας
Download

License bundle

Now showing 1 - 1 of 1
Thumbnail Image
Name:
license.txt
Size:
933 B
Format:
Item-specific license agreed upon to submission
Description:
Download

Collections

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)