Διοικητική εκπαίδευση και επιμόρφωση των δημοσίων υπαλλήλων στην Ελλάδα και τη Σουηδία: Συγκριτική προσέγγιση και προοπτικές βελτίωσης
| dc.contributor.advisor | Σωτηρόπουλος, Δημήτριος | |
| dc.contributor.author | Χρόνη, Αναστασία | |
| dc.contributor.committee | Τσέκος, Θεόδωρος | |
| dc.contributor.committee | Χρυσομαλλίδης, Χαράλαμπος | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Διοίκησης Επιχειρήσεων και Οργανισμών | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Διοίκησης | el |
| dc.contributor.master | Δημόσια Διοίκηση & Τοπική Αυτοδιοίκηση | el |
| dc.date.accessioned | 2026-03-08T15:11:12Z | |
| dc.date.available | 2026-03-08T15:11:12Z | |
| dc.date.issued | 2026-01 | |
| dc.description | Αρ. Εισ.: 215 cd | el |
| dc.description.abstract | Σκοπός: Η παρούσα διπλωματική εργασία είχε ως σκοπό τη συγκριτική διερεύνηση της διοικητικής εκπαίδευσης και επιμόρφωσης των δημοσίων υπαλλήλων στην Ελλάδα και τη Σουηδία, με έμφαση στις αντιλήψεις τους για την αποτελεσματικότητα, τη συχνότητα συμμετοχής και τη θεσμική υποστήριξη της δια βίου μάθησης. Η μελέτη επιδίωξε να αναδείξει ομοιότητες και διαφοροποιήσεις μεταξύ των δύο διοικητικών συστημάτων και να εντοπίσει παράγοντες που συμβάλλουν στη βελτίωση της επαγγελματικής ανάπτυξης των υπαλλήλων. Μεθοδολογία: Η έρευνα υλοποιήθηκε με ποσοτική και συγκριτική προσέγγιση, αξιοποιώντας ερωτηματολόγιο που απευθύνθηκε σε δημόσιους υπαλλήλους Ελλάδας και Σουηδίας. Τα δεδομένα αναλύθηκαν με τη χρήση του λογισμικού SPSS, εφαρμόζοντας περιγραφική στατιστική (συχνότητες, ποσοστά, μέσοι όροι) και συγκριτική ανάλυση ανά χώρα. Επιπλέον, χρησιμοποιήθηκε ο συντελεστής συσχέτισης Spearman για τη διερεύνηση της σχέσης μεταξύ συχνότητας επιμόρφωσης και αντιλαμβανόμενης αποτελεσματικότητας. Αποτελέσματα:΅Τα αποτελέσματα έδειξαν ότι όλοι οι συμμετέχοντες είχαν εμπειρία επιμόρφωσης και αξιολόγησαν θετικά τη χρησιμότητά της. Οι Σουηδοί υπάλληλοι εμφάνισαν υψηλότερη συχνότητα συμμετοχής και ελαφρώς υψηλότερους μέσους όρους στην αντίληψη αποτελεσματικότητας και στη θεσμική ενθάρρυνση. Η συσχέτιση μεταξύ συχνότητας επιμόρφωσης και αποτελεσματικότητας ήταν θετική και σχετικά ισχυρή, υποδηλώνοντας ότι η συστηματική εκπαίδευση συνδέθηκε με καλύτερη εργασιακή απόδοση. Συμπεράσματα: Η εργασία κατέληξε στο ότι, παρά τις κοινές θετικές στάσεις απέναντι στην επιμόρφωση, η Σουηδία διέθετε πιο συνεκτικό και υποστηρικτικό θεσμικό πλαίσιο δια βίου μάθησης. Η ελληνική δημόσια διοίκηση φάνηκε να βρίσκεται σε μεταβατικό στάδιο, με περιθώρια ενίσχυσης της συστηματικότητας και της αξιολόγησης των εκπαιδευτικών πολιτικών. Τα ευρήματα ανέδειξαν την ανάγκη υιοθέτησης βέλτιστων πρακτικών και ενίσχυσης της διοικητικής εκπαίδευσης ως στρατηγικού εργαλείου εκσυγχρονισμού. | el |
| dc.description.abstracttranslated | Purpose: The present master’s thesis aimed to comparatively examine administrative training and professional development of civil servants in Greece and Sweden, with emphasis on their perceptions of effectiveness, frequency of participation, and institutional support for lifelong learning. The study sought to identify similarities and differences between the two administrative systems and to highlight factors contributing to the improvement of employees’ professional development. Methodology: The research was conducted using a quantitative and comparative approach, employing a questionnaire administered to civil servants in Greece and Sweden. The data were analyzed using SPSS software, applying descriptive statistics (frequencies, percentages, and mean values) and comparative analysis by country. In addition, Spearman’s correlation coefficient was used to examine the relationship between frequency of training participation and perceived effectiveness. Results: The findings indicated that all participants had prior experience with training programs and evaluated their usefulness positively. Swedish civil servants reported a higher frequency of participation and slightly higher mean scores in perceived effectiveness and institutional encouragement. The correlation between training frequency and perceived effectiveness was positive and relatively strong, suggesting that systematic training was associated with improved work performance. Conclusions: The study concluded that, despite shared positive attitudes toward training, Sweden demonstrated a more coherent and supportive institutional framework for lifelong learning. The Greek public administration appeared to be in a transitional phase, with scope for strengthening the systematic organization and evaluation of training policies. Overall, the findings underscored the need to adopt best practices and to enhance administrative training as a strategic tool for public sector modernization. | el |
| dc.format.extent | 81 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/handle/123456789/9712 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Διοίκηση και οργάνωση προσωπικού | el |
| dc.subject | Συνεχιζόμενη εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Δημόσια διοίκηση -- Ελλάδα | el |
| dc.subject | Δημόσια διοίκηση -- Σουηδία | el |
| dc.subject | Υπάλληλοι, Αξιολόγησή των | el |
| dc.subject.keyword | Διοικητική εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Επιμόρφωση δημοσίων υπαλλήλων | el |
| dc.subject.keyword | Διά βίου μάθηση | el |
| dc.subject.keyword | Δημόσια διοίκηση | el |
| dc.subject.keyword | Συγκριτική ανάλυση | el |
| dc.subject.keyword | Ελλάδα | el |
| dc.subject.keyword | Σουηδία | el |
| dc.subject.keyword | Administrative training | el |
| dc.subject.keyword | Civil servants' training | el |
| dc.subject.keyword | Lifelong learning | el |
| dc.subject.keyword | Public administration | el |
| dc.subject.keyword | Comparative analysis | el |
| dc.subject.keyword | Greece | el |
| dc.subject.keyword | Sweden | el |
| dc.title | Διοικητική εκπαίδευση και επιμόρφωση των δημοσίων υπαλλήλων στην Ελλάδα και τη Σουηδία: Συγκριτική προσέγγιση και προοπτικές βελτίωσης | el |
| dc.title.alternative | Administrative education and training of civil servants in Greece and Sweden: Comparative approach and prospects for improvement | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |