Η κοινωνική ένταξη των παιδιών των μεταναστών μέσω της εκπαιδευτικής διαδικασίας και η σημασία της συμμετοχής των γονιών στη σχολική ζωή: Η περίπτωση ενός νηπιαγωγείου και ενός δημοτικού σχολείου του Νομού Κορινθίας
Subject
Παιδιά μεταναστών -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Κοινωνική ενσωμάτωση -- Ελλάδα ; Πολυπολιτισμική εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Ελλάδα ; Γονέας-Εκπαιδευτικός, Σχέσεις τωνKeywords
Μετανάστευση ; Κοινωνική ένταξη ; Εκπαίδευση ; Γονική εμπλοκή ; Immigration ; Education ; Social integration ; Parental involvmentAbstract
Στην παρούσα διπλωματική εργασία διερευνάται η γονική εμπλοκή των μεταναστών γονέων στην εκπαίδευση των παιδιών τους. Πραγματοποιήθηκε ποιοτική έρευνα σε δύο σχολεία του νομού Κορινθίας και, μέσω ημιδομημένων συνεντεύξεων, καταγράφηκε ο βαθμός συμμετοχής δώδεκα μεταναστών γονέων στην εκπαιδευτική διαδικασία των παιδιών τους, εντοπίστηκαν οι παράγοντες που επηρεάζουν τη συμμετοχή τους ή μη και ανιχνεύθηκαν οι προσδοκίες τους. Διαπιστώθηκε ότι, οι μετανάστες γονείς της έρευνας έχουν απαιτήσεις από τις σχολικές επιδόσεις των παιδιών τους, ακολουθούν τα πρότυπα της γονικής εμπλοκής των Ελλήνων γονέων και γενικότερα θεωρούν την εκπαίδευση ως τη βάση για την ένταξη των παιδιών τους στην ελληνική κοινωνία. Ωστόσο, κατά την εμπλοκή τους στα εκπαιδευτικά θέματα των παιδιών τους διαφάνηκε ότι η ελλιπής γνώση της ελληνικής και η συστολή επειδή νοιώθουν ξένοι δεν τους επιτρέπουν την επιθυμητή από αυτούς γονική εμπλοκή. Η γνώση και η κατανόηση των εμποδίων που μπορεί να επηρεάζουν τη γονική εμπλοκή των μεταναστών γονέων θα βοηθήσει στην προώθηση ανάλογων μεταναστευτικών πολιτικών, που θα εξυπηρετήσουν τους συνεχώς εισερχόμενους αλλοδαπούς γονείς στη χώρα μας.
Abstract
The aim of the study is to investigate the immigrant parents‟ involvement in their children‟s education. For this purpose, twelve immigrant parents participated, through semi structured interviews, in a qualitative survey conducted in two schools of Corinth prefecture. The level of their involvement was measured as well as the factors that affect it, and their expectations were documented. The survey indicated that immigrant parents have high expectations for their children's school attainment. They adhere to the local culture, educational-wise, and consider education as the key to the successful assimilation in Greek society.
However, results suggested that lack of knowledge of Greek language, on behalf of parents, and their feeling of being foreigners limits the engagement in their children‟s educational process.
It is concluded that understanding the factors that restraint parental involvement in education, will help designing immigration policy to serve the growing influx of overseas parents in our country.
Number of pages
143 σελ.Faculty
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνAcademic Department
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςPost-graduate program
Ευρωπαϊκή Κοινωνική ΠολιτικήLanguage
GreekDescription
Αριθμός Εισαγωγής: 011978-011979 cdThe following license files are associated with this item:
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα