Η ταυτότητα του ερασιτέχνη καλλιτέχνη του 21ου αιώνα: εκπαιδευτικές διαδρομές, στάσεις και αντιλήψεις για την καλλιτεχνική παραγωγή
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Author
Παπαϊωάννου, Βασιλική
Date
2018-01Advisor
Δημόπουλος, ΚωνσταντίνοςSubject
Καλλιτέχνες -- Ελλάδα ; Τέχνη -- Μελέτη και διδασκαλία -- Ελλάδα ; Τέχνη -- Κοινωνικές απόψεις ; Συνεχιζόμενη εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Άτυπη εκπαίδευσηKeywords
Ερασιτέχνης καλλιτέχνης ; Εποικοδομητισμός ; Άτυπη εκπαίδευση ; Μη τυπική εκπαίδευση ; Το συνεχές της μάθησης ; Τύποι της μάθησης ; Τέχνη ; 21ος αιώνας ; Πολιτισμός ; Amateur artist ; Constructivism ; Informal education ; Non-formal education ; Continuous learning ; Types of learning ; Art ; 21st century ; CultureAbstract
Ο σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η καταγραφή και η ανάλυση των
απόψεων των ερασιτεχνών καλλιτεχνών, προκειμένου να διερευνηθούν οι
εκπαιδευτικές διαδρομές μέσα από τις οποίες συγκροτούν την καλλιτεχνική τους
ταυτότητα, καθώς και οι αντιλήψεις τους σχετι κά την αξία αλλά και το ρόλο της
πολιτιστικής τους παραγωγής. Τα ερευνητικά ερωτήματα που επιχειρήθηκε να
απαντηθούν είναι τα παρακάτω:
Με ποιες διαδικασίες φθάνει ο ερασιτέχνης καλλιτέχνης να μαθαίνει το
αντικείμενο της τέχνης του;
Ποια αξία αποδίδει ο ερασιτέχνης καλλιτέχνης στο προϊόν της δημιουργίας
του;
Ποιο ρόλο (κοινωνικό, εκπαιδευτικό, αισθητικό, πολιτικό, κλπ) θεωρεί ο
ερασιτέχνης καλλιτέχνης ότι επιτελεί η εν γένει ερασιτεχνική καλλιτεχνική
δραστηριότητα;
Η έρευνα ακολούθησ
ε την ποιοτική προσέγγιση και για τη συλλογή των δεδομένων
χρησιμοποιήθηκε η ημιδομημένη συνέντευξη. Το δείγμα αφορούσε 10 ερασιτέχνες
καλλιτέχνες, με διαφορετικά μεταξύ τους χαρακτηριστικά (καλλιτεχνικό αντικείμενο,
έτη ενασχόλησης, εκπαιδευτικό υπόβαθρο , ηλικία), που δραστηριοποιούνται στην
πόλη της Ελευσίνας
Τα ευρήματα της έρευνας αποκαλύπτουν την αφοσίωση του ερασιτέχνη
καλλιτέχνη στο αντικείμενο της τέχνης του, με το οποίο συνδέεται συναισθηματικά,
όχι τόσο γιατί τον ενδιαφέρει το τελικό αποτέλεσμα όσο η κοινωνική πλευρά της
μάθησης, που την αντιλαμβάνεται ως μία μακρά μαθησιακή διαδικασία. Η
καλλιτεχνική του πορεία στηρίζεται στη σχεσιακή, βιωματική και εγκαθιδρυμένη
μάθηση, άλλοτε είναι αυτοκαθοδηγούμενη και άλλοτε συμπτωματική και σιωπηλή.
Οι νέ ες τεχνολογίες συμβάλουν πολυεπίπεδα στην καλλιτεχνική του
δραστηριοποίηση, ενώ η παρουσία του συντελεί στην πολιτιστική ενδυνάμωση του
τόπου του.
Abstract
The purpose of this research is to record and analyze the views of amateur
artists in order to explore the educational paths through which they form their
artistic identity as well as their perceptions of the value and the role of their cultural
production. The research questions that were attempted to be answered are the
following:
1. By what procedures does the amateur artist reach the subject of his
art?
2. What value does the amateur artist attribute to the product of his creation?
3. What role (social, educational, aesthetic, political, etc.) does the amateur artist
consider to be an amateur artistic activity in general?
The survey followed the
qualitative approach and the semi structured interview was
used to collect the data. The sample consisted of 10 amateur artists with different
characteristics (artistic subject, years of occupation, educational background, age)
active in the city of Elefsi na.
The findings of the research reveal the dedication of the amateur artist to the
subject of his art, with which he is emotionally associated, not because he is
interested in the end result, but because he likes the social aspect of learning, which
he perceives as a long learning process. His artistic career is based on relational,
experiential and established learning, sometimes self guided and sometimes
symptomatic and silent. New technologies contribute to multilevel in its artistic
activity, while i ts presence contributes to the cultural empowerment of its place.