Το Θεατρικό Παιχνίδι ως εργαλείο βελτίωσης του αυτοελέγχου σε μαθητές Δ’ Δημοτικού Γενικής Εκπαίδευσης: μια έρευνα - δράση.

Καϊτσα, Αναστασία

dc.contributor.advisor	Μάγος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.author	Καϊτσα, Αναστασία
dc.date.accessioned	2020-08-27T09:55:55Z
dc.date.available	2020-08-27T09:55:55Z
dc.date.issued	2020-07-20
dc.identifier.uri	http://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/5724
dc.description.abstract	Σκοπός της εν λόγω εργασίας είναι να διερευνήσει τη σύνδεση του θεατρικού παιχνιδιού και του αυτοελέγχου στους μαθητές Δημοτικού σχολείου. Αρχικά, στο πρώτο κεφάλαιο επισημαίνεται η σημασία της θεατρικής αγωγής, της δραματικής τέχνης στην εκπαίδευση και η σύνδεσή τους με το θεατρικό παιχνίδι. Δίνεται ιδιαίτερη σημασία στην εννοιολόγηση του θεατρικού παιχνιδιού, στα γνωρίσματά του, στις φάσεις του, στα οφέλη του αλλά και στον ρόλο του εκπαιδευτικού – εμψυχωτή, καθώς είναι σημαντικός για την επιτυχημένη εφαρμογή του. Επιπροσθέτως, παρουσιάζεται η έννοια του αυτοελέγχου και η σχέση του με το θεατρικό παιχνίδι. Στη συνέχεια, στο δεύτερο κεφάλαιο της εργασίας, αναλύεται η έρευνα, η οποία πραγματοποιήθηκε σε παιδιά Δ’ τάξης Δημοτικού σχολείου, με στόχο να διαφανεί αν αποκτούν τον αυτοέλεγχο μέσα από τις πρακτικές του θεατρικού παιχνιδιού. Στο τρίτο κεφάλαιο αναφέρονται τα αποτελέσματα της έρευνας. Η μέθοδος που εφαρμόστηκε δεν είναι αμιγής, καθώς για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκαν τόσο ποσοτικά όσο και ποιοτικά εργαλεία. Τα αποτελέσματα της έρευνας απέδειξαν ότι το θεατρικό παιχνίδι συνιστά ένα δημιουργικό και ευφάνταστο μέσο εξέλιξης του τρόπου σκέψης των μαθητών, οι οποίοι κατακτούν τη δεξιότητα του αυτοελέγχου σε σημαντικό βαθμό. Τέλος, στο τέταρτο και τελευταίο κεφάλαιο της εργασίας εκτίθενται τα συμπεράσματα αλλά και οι περιορισμοί της έρευνας.	el
dc.format.extent	119	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject	Θεατρικό παιχνίδι	el
dc.subject	Αυτοέλεγχος	el
dc.subject	Εκπαιδευτικός	el
dc.subject	Εμψυχωτής	el
dc.subject	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.title	Το Θεατρικό Παιχνίδι ως εργαλείο βελτίωσης του αυτοελέγχου σε μαθητές Δ’ Δημοτικού Γενικής Εκπαίδευσης: μια έρευνα - δράση.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Τσιάρας, Αστέριος
dc.contributor.committee	Κατσής, Αθανάσιος
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση	el
dc.subject.keyword	Θεατρικό παιχνίδι	el
dc.subject.keyword	Αυτοέλεγχος	el
dc.subject.keyword	Εκπαιδευτικός	el
dc.subject.keyword	Εμψυχωτής	el
dc.subject.keyword	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.description.abstracttranslated	Goal of this project is to analyze the connection between the dramatic play and the selfpossession of the elementary students. Initially, at the first chapter I descant on the significance of the dramatic class, on the dramatics in the education and on their connection with the dramatic play. Especially important is the expatiation of the dramatic play’s acceptation, of its characteristics, its types, of its benefits, and in addition, of the role educator- animator, an important role for its application. Furthermore, I refer to acceptation of the self- possession and its relationship with the dramatic play. Afterwards, at the second chapter I cite the research, that was been actualized on students in fourth grade. Goal of this research is to prove the importance of the dramatic play for acquisition of self- possession. At the first chapter, i refer to the research’s result. The methodological approach is mixed, as quantitative and qualitative tools are been used. The results of the research prove that the dramatic play is a creative and an imaginative expedient for the progress of the cast of mind for the students, who obtain the skill of self- possession to a considerable extent. At the fourth and final chapter, i descant on the conclusions and the restrictions of the research.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: Τελική Καΐτσα Αναστασία.pdf
Μέγεθος:: 5.122Mb
Τύπος:: PDF

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα