Εμφάνιση απλής εγγραφής

Διερεύνηση της διαφοροποίησης στον τρόπο προετοιμασίας για τις εισαγωγικές εξετάσεις στα ΑΕΙ ανάμεσα στου μαθητές των δημόσιων και των ιδιωτικών σχολείων

dc.contributor.advisorΔημόπουλος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.authorΝτούρης, Σπυρίδων
dc.date.accessioned2021-08-31T11:36:40Z
dc.date.available2021-08-31T11:36:40Z
dc.date.issued2020-01
dc.identifier.urihttps://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6087
dc.descriptionΑριθμός Εισαγωγής: 013014 cdel
dc.description.abstractΕξαιρετικής σημασίας γεγονός στην ζωή των εφήβων και των οικογενειών τους αποτελεί η περίοδος των εξετάσεων προκειμένου να εξασφαλίσουν πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Αν και πρόκειται για διεθνές φαινόμενο, η ελληνική κοινωνία το βιώνει με μεγάλη ένταση. Κατά τα δύο τελευταία έτη του λυκείου, ο μαθητής προετοιμάζεται πυρετωδώς για το σπουδαίο γεγονός των εξετάσεων. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση της διαφοροποίησης στον τρόπο προετοιμασίας για τις εισαγωγικές εξετάσεις στα ΑΕΙ ανάμεσα στους μαθητές των δημόσιων και των ιδιωτικών σχολείων. Πόσο βοηθάει το σχολείο και πόσο τα εξωσχολικά μαθήματα που έχουν την μορφή φροντιστηρίου ή ιδιαιτέρων μαθημάτων; Υπάρχει διαφορά στις ώρες μελέτης και στο κόστος προετοιμασίας για τις πανελλαδικές εξετάσεις μεταξύ των μαθητών των δημοσίων και των ιδιωτικών λυκείων; Ποιες είναι οι απόψεις των μαθητών για το εξεταστικό σύστημα και διαφέρουν ανάλογα με το σχολείο φοίτησης; Για την έρευνα έγινε ανάλυση 318 ερωτηματολογίων που απαντήθηκαν από μαθητές της Γ΄ Λυκείου δημοσίων και ιδιωτικών λυκείων της Αθήνας. Μέσω της βιβλιογραφικής επισκόπησης έγινε αντιληπτό ότι υφίσταται διαφορά σε παγκόσμιο επίπεδο μεταξύ δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης με τα ιδιωτικά να ωφελούνται από την σύγκριση αλλά επίσης ότι η ιδιωτική προπαρασκευαστική εκπαίδευση θεωρείται απαραίτητη για να παραμείνουν οι μαθητές στην «κούρσα» των εξετάσεων. Η στατιστική ανάλυση των δεδομένων έδειξε πως τόσο τα παιδιά των δημοσίων όσο και των ιδιωτικών σχολείων κάνουν φροντιστήρια και ιδιαίτερα μαθήματα και εκτιμούν πολύ την βοήθεια που αυτά τους παρέχουν.el
dc.format.extent104el
dc.language.isoelel
dc.publisherΠανεπιστήμιο Πελοποννήσουel
dc.rightsΑναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα*
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/*
dc.subjectΠανεπιστήμια και Κολλέγια -- Ελλάδα -- Εισαγωγικές εξετάσειςel
dc.subjectΠανεπιστήμια και Κολλέγια -- Ελλάδα -- Απαιτήσεις εισαγωγήςel
dc.subjectΙδιωτικά σχολεία -- Ελλάδαel
dc.subjectΔημόσια σχολεία -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαίδευση -- Κοινωνικές απόψεις -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαίδευση -- Οικονομικές απόψεις -- Ελλάδαel
dc.subjectΕξετάσεις, Σχολικές -- Ψυχολογικές απόψειςel
dc.subjectΕκπαιδευτική ισότητα -- Ελλάδαel
dc.subjectΦροντιστές και προγύμναση -- Ελλάδαel
dc.subjectΕκπαιδευτικά τεστ και μετρήσεις -- Ελλάδαel
dc.subjectΜαθητές -- Αξιολόγηση των -- Ελλάδαel
dc.titleΔιερεύνηση της διαφοροποίησης στον τρόπο προετοιμασίας για τις εισαγωγικές εξετάσεις στα ΑΕΙ ανάμεσα στου μαθητές των δημόσιων και των ιδιωτικών σχολείωνel
dc.typeΜεταπτυχιακή διπλωματική εργασίαel
dc.contributor.committeeΦωτόπουλος, Νίκος
dc.contributor.committeeΤσακίρη, Δέσποινα
dc.contributor.departmentΤμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικήςel
dc.contributor.facultyΣχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημώνel
dc.contributor.masterΕκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκησηel
dc.subject.keywordΙδιωτικά λύκειαel
dc.subject.keywordΔημόσια λύκειαel
dc.subject.keywordΕξωσχολική προετοιμασίαel
dc.subject.keywordΕξετάσεις εισαγωγήςel
dc.subject.keywordΙδιωτική προπαρασκευαστική εκπαίδευσηel
dc.subject.keywordPrivate high schoolel
dc.subject.keywordPublic high schoolel
dc.subject.keywordExtracurricular preparationel
dc.subject.keywordEntrance examinationsel
dc.subject.keywordPrivate preparatory educationel
dc.description.abstracttranslatedA crucial moment in every adolescent’s life, as well as their families, is during that period when they are asked to take the exams so that they can gain access to higher education. Even though it appears to be a worldwide phenomenon, Greek society is experiencing this event with solemnity and a great deal of intensity. During the last two years of high school, students dedicate not only their time but also their energy in order to be adequately prepared for the finals. The purpose of this study is to investigate and underline the differences between public and private school students when it comes to preparation for entrance examinations in universities. To what extent does the school help and what do private lessons have to offer? Is there any difference in the hours that teenagers study or a specific budget for after-school tuition among students from private to public high schools? What is their opinion on the current examination system and do their views differ based on which school they attend to? In order to conduct this research, 318 questionnaires were distributed to students from the third grade of both public and private high schools in Athens and then analyzed. By further assaying the literature review, it was apparent that the discrimination between private and public education is not something out of the ordinary especially when private institutes benefit from such comparison and most importantly help students. Statistical analysis of the data showed that children from both public and private schools take private lessons from tutors after school and of course seek the maximum amount of help they can get.el


Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Thumbnail
Όνομα:
Ντούρης.pdf
Μέγεθος:
544.7Kb
Τύπος:
PDF
Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα