Διερεύνηση της διαφοροποίησης στον τρόπο προετοιμασίας για τις εισαγωγικές εξετάσεις στα ΑΕΙ ανάμεσα στου μαθητές των δημόσιων και των ιδιωτικών σχολείων

Ντούρης, Σπυρίδων

Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία

Author

Ντούρης, Σπυρίδων

Date

2020-01

Abstract

Εξαιρετικής σημασίας γεγονός στην ζωή των εφήβων και των οικογενειών τους αποτελεί η περίοδος των εξετάσεων προκειμένου να εξασφαλίσουν πρόσβαση στην τριτοβάθμια εκπαίδευση. Αν και πρόκειται για διεθνές φαινόμενο, η ελληνική κοινωνία το βιώνει με μεγάλη ένταση. Κατά τα δύο τελευταία έτη του λυκείου, ο μαθητής προετοιμάζεται πυρετωδώς για το σπουδαίο γεγονός των εξετάσεων. Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι η διερεύνηση της διαφοροποίησης στον τρόπο προετοιμασίας για τις εισαγωγικές εξετάσεις στα ΑΕΙ ανάμεσα στους μαθητές των δημόσιων και των ιδιωτικών σχολείων. Πόσο βοηθάει το σχολείο και πόσο τα εξωσχολικά μαθήματα που έχουν την μορφή φροντιστηρίου ή ιδιαιτέρων μαθημάτων; Υπάρχει διαφορά στις ώρες μελέτης και στο κόστος προετοιμασίας για τις πανελλαδικές εξετάσεις μεταξύ των μαθητών των δημοσίων και των ιδιωτικών λυκείων; Ποιες είναι οι απόψεις των μαθητών για το εξεταστικό σύστημα και διαφέρουν ανάλογα με το σχολείο φοίτησης; Για την έρευνα έγινε ανάλυση 318 ερωτηματολογίων που απαντήθηκαν από μαθητές της Γ΄ Λυκείου δημοσίων και ιδιωτικών λυκείων της Αθήνας. Μέσω της βιβλιογραφικής επισκόπησης έγινε αντιληπτό ότι υφίσταται διαφορά σε παγκόσμιο επίπεδο μεταξύ δημόσιας και ιδιωτικής εκπαίδευσης με τα ιδιωτικά να ωφελούνται από την σύγκριση αλλά επίσης ότι η ιδιωτική προπαρασκευαστική εκπαίδευση θεωρείται απαραίτητη για να παραμείνουν οι μαθητές στην «κούρσα» των εξετάσεων. Η στατιστική ανάλυση των δεδομένων έδειξε πως τόσο τα παιδιά των δημοσίων όσο και των ιδιωτικών σχολείων κάνουν φροντιστήρια και ιδιαίτερα μαθήματα και εκτιμούν πολύ την βοήθεια που αυτά τους παρέχουν.

Abstract

A crucial moment in every adolescent’s life, as well as their families, is during that period when they are asked to take the exams so that they can gain access to higher education. Even though it appears to be a worldwide phenomenon, Greek society is experiencing this event with solemnity and a great deal of intensity. During the last two years of high school, students dedicate not only their time but also their energy in order to be adequately prepared for the finals. The purpose of this study is to investigate and underline the differences between public and private school students when it comes to preparation for entrance examinations in universities. To what extent does the school help and what do private lessons have to offer? Is there any difference in the hours that teenagers study or a specific budget for after-school tuition among students from private to public high schools? What is their opinion on the current examination system and do their views differ based on which school they attend to? In order to conduct this research, 318 questionnaires were distributed to students from the third grade of both public and private high schools in Athens and then analyzed. By further assaying the literature review, it was apparent that the discrimination between private and public education is not something out of the ordinary especially when private institutes benefit from such comparison and most importantly help students. Statistical analysis of the data showed that children from both public and private schools take private lessons from tutors after school and of course seek the maximum amount of help they can get.

Number of pages

104

Faculty

Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών Επιστημών

Academic Department

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής

Post-graduate program

Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση

Language

Greek

Description

Αριθμός Εισαγωγής: 013014 cd

URI

https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6087

Collections

Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής Πολιτικής (Μ. Δ. Ε.)

Show full item record

Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα