Το θέατρο της επινόησης ως μέσο αλλαγής στερεοτύπων φύλου σε παιδιά της Δ’ τάξης του δημοτικού σχολείου.

Κολάτση, Λυδία

dc.contributor.advisor	Μάγος, Κωνσταντίνος
dc.contributor.author	Κολάτση, Λυδία
dc.date.accessioned	2021-11-04T13:01:29Z
dc.date.available	2021-11-04T13:01:29Z
dc.date.issued	2021-10
dc.identifier.uri	https://amitos.library.uop.gr/xmlui/handle/123456789/6217
dc.description.abstract	Η παρούσα έρευνα εξετάζει εάν τα στερεότυπα φύλου μπορούν να αλλάξουν μέσα από την εφαρμογή των τεχνικών του θεάτρου της επινόησης. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε στην Δ’ τάξη του δημοτικού σχολείου της Αγίας Μαρίνας στη Λέρο. Το δείγμα που συλλέχθηκε αποτελείται από 30 μαθητές, εκ των οποίων οι 14 μαθητές ανήκουν στην πειραματική ομάδα και οι υπόλοιποι 16 μαθητές στην ομάδα ελέγχου. Οι 13 θεατροπαιδαγωγικές παρεμβάσεις του επινοητικού θεάτρου εφαρμόζονταν κάθε εβδομάδα στην πειραματική ομάδα και βασικά εργαλεία των παρεμβάσεων αποτέλεσαν ο αυτοσχεδιασμός και η συζήτηση, τα οποία συνιστούν τον πυρήνα του συγκεκριμένου θεατρικού είδους. Η συγκεκριμένη έρευνα, πρόκειται για μία μικτή έρευνα, καθώς κατά την υλοποίηση της χρησιμοποιήθηκαν ποσοτικά, αλλά και ποιοτικά μέσα συλλογής δεδομένων. Το ερωτηματολόγιο της Τσιαπλέ (2018), από τη Σχολή Ανθρωπιστικών Σπουδών του Ελληνικού Ανοιχτού Πανεπιστημίου, χρησιμοποιήθηκε ως το ποσοτικό εργαλείο για τη συλλογή δεδομένων από την πειραματική ομάδα και την ομάδα ελέγχου. Η ανάλυση αυτών των ευρημάτων έγινε με το πρόγραμμα SPSS. Ως ποιοτική μέθοδος συλλογής των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε η συνέντευξη των μαθητών της πειραματικής ομάδας και η καταγραφή ερευνητικού ημερολογίου από την εμψυχώτρια-ερευνήτρια. Τα αποτελέσματα της ποσοτικής έρευνας διασταυρώθηκαν με τα ευρήματα που πρόεκυψαν από την ποιοτική έρευνα, καταλήγοντας στο συμπέρασμα πως το θέατρο της επινόησης μπορεί να αποτελέσει κατάλληλο εργαλείο για την αλλαγή της στάσης των μαθητών απέναντι στα έμφυλα στερεότυπα.	el
dc.format.extent	133	el
dc.language.iso	el	el
dc.publisher	Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου	el
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/	*
dc.subject	Πρωτοβάθμια εκπαίδευση	el
dc.subject	Φύλο	el
dc.subject	Θέατρο επινόησης	el
dc.subject	Αυτοσχεδιασμός	el
dc.subject	Στερεότυπα φύλου	el
dc.subject	Μικτή έρευνα	el
dc.title	Το θέατρο της επινόησης ως μέσο αλλαγής στερεοτύπων φύλου σε παιδιά της Δ’ τάξης του δημοτικού σχολείου.	el
dc.title.alternative	Changing gender stereotypes through devised theatre: A study on fourth grade students.	el
dc.type	Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία	el
dc.contributor.committee	Τσιάρας, Αστέριος
dc.contributor.committee	Τσίχλη, Άννα
dc.contributor.department	Τμήμα Θεατρικών Σπουδών	el
dc.contributor.faculty	Σχολή Καλών Τεχνών	el
dc.contributor.master	Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning	el
dc.subject.keyword	στερεότυπα	el
dc.subject.keyword	φύλο	el
dc.subject.keyword	στερεότυπα φύλου	el
dc.subject.keyword	έμφυλα στερεότυπα	el
dc.subject.keyword	θέατρο	el
dc.subject.keyword	θέατρο της επινόησης	el
dc.subject.keyword	επινοητικό θέατρο	el
dc.subject.keyword	αυτοσχεδιασμός	el
dc.subject.keyword	μαθητές Δ’ τάξης	el
dc.subject.keyword	stereotypes	el
dc.subject.keyword	gender	el
dc.subject.keyword	gender stereotypes	el
dc.subject.keyword	devised theatre	el
dc.subject.keyword	devising theatre	el
dc.subject.keyword	fourth grade	el
dc.subject.keyword	improvisation	el
dc.description.abstracttranslated	The present research examines whether gender stereotypes can be altered through the application of devised theatre techniques. This search was applied on the fourth grade students at the primary school Agia Marina, in the island of Leros. The sample was collected from 30 students in total; 14 of them belonged to the experimental group and the rest of them (16 students) belonged to the control group. The 13 devised theatre interventions, that where actualized every week on the experimental group, used as main tools improvisation and discussion, which are the core of devising theatre. The present study is a mixed study, due to the fact that both qualitative and quantitative means of data collection were used for its implementation. The quantitative tool that was used at the control and the experimental group is a questionnaire that was drawn from the research of Tsiaple (2018), School of Humanities of the Hellenic Open University. The analysis of the results that came from this questionnaire was executed by the SPSS program. Regarding the qualitative data, the findings were drawn by interviews with the experimental group and by the diary documentation that was held by the researcher. The results of the quantitative research were cross-checked with the findings of the qualitative, leading to the conclusion that devised theatre is a suitable tool for implementing change in attitude of students towards gender stereotypes.	el

Αρχεία σε αυτό το τεκμήριο

Όνομα:: ΚΟΛΑΤΣΗ_1801015.pdf
Μέγεθος:: 2.192Mb
Τύπος:: PDF
Περιγραφή:: Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία

Προβολή/Άνοιγμα

Αυτό το τεκμήριο εμφανίζεται στις ακόλουθες συλλογές

Τμήμα Θεατρικών Σπουδών (Μ. Δ. Ε.)
Οι εργασίες των φοιτητών των μεταπτυχιακών προγραμμάτων του τμήματος Θεατρικών Σπουδών

Εμφάνιση απλής εγγραφής

Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα

Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα