Τα προβλήματα που αντιμετώπισαν οι καθηγητές φυσικής αγωγής στο μάθημά τους στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια εκπαίδευση του νομού Λακωνίας κατά την περίοδο της πανδημίας (covid -19).
The problems that physical education teachers dealt with in primary and secondary education throughout Covid-19 pandemic in the Lakonia region.
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Θεοδωρακοπούλου, Κωνσταντίνα
Ημερομηνία
2022-10-15Επιβλέπων
Τραυλός, ΑντώνιοςΘεματική επικεφαλίδα
Φυσική αγωγή και εκπαίδευση - Μελέτη και διδασκαλία ; Εκπαίδευση εξ' αποστάσεως ; Καθηγητές φυσικής αγωγής ; COVID-19 (Ασθένεια) ; Physical education and training - Study and teaching ; Distance education ; Physical education teachers ; COVID-19 (Disease)Λέξεις κλειδιά
Φυσική Αγωγή ; Τηλεκπαίδευση ; Πανδημία ; Εξ αποστάσεως εκπαίδευση ; Physical Education ; Distance learning ; Pandemic ; Distance educationΠερίληψη
Σκοπός της παρούσας μελέτης ήταν να διερευνήσει τα προβλήματα που αντιμετώπισαν
οι εκπαιδευτικοί Φυσικής Αγωγής (ΦΑ) στην πρωτοβάθμια και δευτεροβάθμια
εκπαίδευση του Νομού Λακωνίας όσο αφορά την εξ αποστάσεως διδασκαλία του
μαθήματός τους κατά την περίοδο της πανδημίας. Διεξήχθη πρωτογενής ποσοτική
έρευνα. Το δείγμα αποτέλεσαν 60 εκπαιδευτικοί ΦΑ πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας
εκπαίδευσης του Νομού Λακωνίας. Εργαλείο της έρευνας αποτέλεσε ερωτηματολόγιο
κλειστού τύπου, το οποίο στηρίχθηκε στην έρευνα του ΚΕ.ΜΕ.ΤΕ. (2021) της ΟΛΜΕ.
Σύμφωνα με τα αποτελέσματα της έρευνας το 1/3 του δείγματος εφάρμοσε κατά την
περίοδο της πανδημίας σύγχρονη εκπαίδευση (ταυτόχρονη συμμετοχή όλων των
μαθητών/τριών και των εκπαιδευτικών) ενώ τα 2/3 του δείγματος εφάρμοσαν
συνδυασμό ασύγχρονης (δεν απαιτεί ταυτόχρονη συμμετοχή όλων των μαθητών/τριών
και των εκπαιδευτικών) και σύγχρονης εκπαίδευσης. Ποσοστό άνω του 80% των
εκπαιδευτικών είναι τουλάχιστον σε μέτριο βαθμό ικανοποιημένο από την εξ
αποστάσεως διδασκαλία του μαθήματός τους κατά τη διάρκεια της πανδημίας. Τα 2/3
του δείγματος ανέφεραν ότι η εξ αποστάσεως εκπαίδευση εξυπηρέτησε τουλάχιστον σε
μέτριο επίπεδο τις ανάγκες του μαθήματος ΦΑ. Μόνο το 1/3 του δείγματος είχε την
ευκαιρία να επιμορφωθεί σχετικά με τη σύγχρονη τηλεκπαίδευση πριν την αναστολή
λειτουργίας των σχολείων. Τέλος αναφορικά με τις διαφορές μεταξύ εκπαιδευτικών που
εφάρμοσαν διαφορετικές μεθόδους εκπαίδευσης κατά την περίοδο της πανδημίας ως
προς την αντίληψη των πραγμάτων διαπιστώθηκε ότι το 70% των ανδρών έναντι του
40% των γυναικών θεωρούν ότι η σχολική τους μονάδα τους παρείχε τον κατάλληλο
τεχνολογικό εξοπλισμό για να διεξάγουν τα διαδικτυακά μαθήματα από τον χώρο του
σχολείου. Τέλος, το 26.67% των ανδρών έναντι του 53.33% των γυναικών θεωρούν ότι
το εξ αποστάσεως μάθημα ΦΑ ενθάρρυνε τους/τις μαθητές/τριες να αθλούνται και στο
σπίτι τους.
Περίληψη
The purpose of this study was to investigate the problems faced by Physical Education
(PE) teachers in primary and secondary education in the Prefecture of Laconia regarding
the distance learning of their subject during the pandemic. A primary quantitative
research was conducted. The sample consisted of 60 PE teachers of primary and
secondary education in the Prefecture of Laconia. The research tool was a closed-ended
questionnaire, which was based on the survey by KEMETE of OLME. According to the
results of the research, 1/3 of the sample applied synchronous education during the
pandemic period (simultaneous participation of all students and teachers) while 2/3 of
the sample applied a combination of asynchronous (does not require simultaneous
participation of all students and teachers) and synchronous education. More than 80% of
teachers are at least moderately satisfied with the distance learning of their subject
during the pandemic. Two-thirds of the sample reported that distance education served
at least moderately the needs of the Physical Education course. Only 1/3 of the sample
had the opportunity to be trained about synchronous distance learning before the
suspension of school operations. Finally, regarding the differences between teachers
who applied different methods of education during the pandemic period in terms of
perception of things, it was found that 70% of men versus 40% of women believe that
their school unit provided them with the appropriate technological equipment to conduct
online lessons from the school premises. Finally, 26.67% of men versus 53.33% of
women believe that the distance education course in PE encouraged students to exercise
at home.