Η συμβολή της δραματικής τέχνης στην ανάπτυξη της συναισθηματικής επάρκειας των παιδιών της Δ΄ τάξης δημοτικού σχολείου.
The contribution of dramatic art to the strengthening of emotional competence of 4th grade primary school children.
Θεματική επικεφαλίδα
Δραματική τέχνη ; Εκπαιδευτικό δράμα ; Συναισθηματική επάρκεια ; Ενσυναίσθηση ; Συνεργασία ; Παρεμβάσεις ; Πρωτοβάθμια εκπαίδευση ; Μικτή έρευναΛέξεις κλειδιά
Δραματική Τέχνη ; Συναισθηματική Επάρκεια ; Παρεμβάσεις ; Ενσυναίσθηση ; ΣυνεργασίαΠερίληψη
Η παρούσα έρευνα εξετάζει τη συμβολή της δραματικής τέχνης, μέσω παιδαγωγικών παρεμβάσεων, στην ενίσχυση της συναισθηματικής επάρκειας μαθητών και μαθητριών δημοτικού σχολείου. Πραγματοποιήθηκε έρευνα δράσης κατά το σχολικό έτος 2022-2023 σε δημοτικό σχολείο της περιοχής της πόλης του Άργους. Εφαρμόστηκαν 12 εργαστήρια δραματικής τέχνης σε μαθητές/τριες της Δ’ τάξης της σχολικής μονάδας, κατά την περίοδο από Οκτώβριο 2022 μέχρι και Ιανουάριο 2023.
Για τη συλλογή δεδομένων, υιοθετήθηκε η μεικτή ερευνητική μέθοδος. Για τα ποσοτικά δεδομένα αξιοποιήθηκε ερωτηματολόγιο, το οποίο συμπληρώθηκε από τους μαθητές/τριες πριν και μετά τις παρεμβάσεις. Τα δεδομένα επεξεργάστηκαν και αναλύθηκαν με τη βοήθεια του Statistical Package for the Social Science (SPSS). Στα ποιοτικά δεδομένα, ακολουθήθηκε η συμμετοχική παρατήρηση και για την επεξεργασία των ευρημάτων υιοθετήθηκε η θεματική ανάλυση και οι σημειώσεις πεδίου.
Τα συμπεράσματα της έρευνας επιβεβαίωσαν τα ερευνητικά ερωτήματα που τέθηκαν και συνεπώς τη συμβολή της δραματικής τέχνης στην ενίσχυση της συναισθηματικής επάρκειας των μαθητών.
Περίληψη
This research examines the contribution of dramatic art, through pedagogical interventions, to the strengthening of the emotional industry of students and primary school students. Action research was carried out during the 2022-2023 school year in a Primary School in the area of the city of Argos. 12 dramatic art workshops were implemented for 4th grade students of the school unit, during the period from October 2022 to January 2023.
For data collection, mixed research method was adopted. For the quantitative data, a questionnaire was used, which was completed by the students before and after the interventions. The data were processed and analyzed with the help of the Statistical Package for the Social Science (SPSS). In the qualitative data, participant observation was followed and for the elaboration of the findings thematic analysis and field notes were adopted.
The conclusions of the research confirmed the research questions raised and explained the contribution of dramatic art in enhancing the emotional activity of students.
Αριθμός σελίδων
102Σχολή
Σχολή Καλών ΤεχνώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Θεατρικών ΣπουδώνΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong LearningΓλώσσα
Ελληνικά
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα