Οι απόψεις των εκπαιδευτικών σχετικά με το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών Πληροφορικής Γυμνασίου
Subject
Τεχνολογία της πληροφορίας -- Μελέτη και διδασκαλία (Δευτεροβάθμια) -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Προγράμματα μαθημάτων, Σχεδιασμός τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Προγράμματα μαθημάτων, Αλλαγή τους -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Εκπαιδευτικοί -- Στάσεις -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτες ; Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα -- Περιπτωσιολογικές μελέτεςKeywords
Πρόγραμμα σπουδών ; Δευτεροβάθμια εκπαίδευση ; Εκπαιδευτικοί ; Πληροφορική ; Σχολείο ; Curriculum ; ICT ; School ; Secondary education ; TeacherAbstract
Υπόβαθρο: Το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών για το μάθημα της πληροφορικής στο
Γυμνάσιο έχει επαναπροσδιοριστεί ως προς τον τρόπο διδασκαλίας του βάσει της
Υπουργικής Απόφασης Αριθμ. 104671/ΓΔ4/2021 ΦΕΚ 4003/Β/30-8-2021. Το Νέο
Πρόγραμμα Σπουδών εφαρμόζεται επί του παρόντος πιλοτικά, χωρίς να έχουν
υπάρξει έρευνες για την αξιολόγηση του.
Στόχος: Η εξέταση της αποτίμησης ενός δείγματος 8 εκπαιδευτικών πληροφορικής
όσον αφορά το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών κατά την πιλοτική του εφαρμογή.
Μεθοδολογία: Η έρευνα πραγματοποιήθηκε βάσει της ποιοτικής προσέγγισης, μέσω
ημι-δομημένων συνεντεύξεων σε ένα δείγμα 8 συμμετεχόντων. Τα δεδομένα
αναλύθηκαν μέσω θεματικής ανάλυσης περιεχομένου.
Αποτελέσματα: Στην έρευνα αυτή διαπιστώθηκε μία κατ’ αρχήν θετική αποτίμηση
των εκπαιδευτικών για το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών, αναδεικνύοντας ωστόσο και
ορισμένα σημεία γόνιμου προβληματισμού. Η ανάπτυξη της ψηφιακής πολιτειότητας
των μαθητών από κοινού με την διδασκαλία σύγχρονων γνώσεων και δεξιοτήτων
συνιστούν τα βασικά ισχυρά σημεία του Νέου Προγράμματος Σπουδών. Ωστόσο,
παρατηρείται πως οι μαθητές δεν διαθέτουν τις προϋπάρχουσες γνώσεις και
δεξιότητες για να μπορούν να ανταποκριθούν στο Νέο Πρόγραμμα Σπουδών. Το
γεγονός αυτό κάνει ακόμη πιο επιτακτική την ανάγκη δημιουργίας κατάλληλου
εκπαιδευτικού υλικού για τους εκπαιδευτικούς και τη παροχή ουσιαστικής
επιμόρφωσής τους στην εφαρμογή του Νέου Προγράμματος Σπουδών. Παράλληλα,
απαιτείται νέα υλικοτεχνική υποδομή, ώστε τα σχολεία Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης
να μπορούν να εφαρμόσουν το Νέο Πρόγραμμα Σπουδών. Το Νέο Πρόγραμμα
Σπουδών παρατηρείται ιδιαίτερα ευέλικτο, ανοιχτό και συμπεριληπτικό.
Συμπεράσματα: Η αντιμετώπιση των αδύναμων αυτών στοιχείων κρίνεται αναγκαία
για την βελτίωση της εφαρμογής του σε γενικευμένο επίπεδο. Ενδεχομένως η
απόκτηση ενός αναγκαίου επιπέδου γνώσεων και δεξιοτήτων στην πληροφορική από
την Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση να είναι επίσης αναγκαία. Σε κάθε περίπτωση, για την
πληρέστερη κατανόηση των εμποδίων και των ευκαιριών που αναδύονται μέσα από
το συγκεκριμένο Πρόγραμμα Σπουδών απαιτείται η διεξαγωγή επιπρόσθετων
ερευνών.
Abstract
Background: The New Curriculum for the subject of computer science in secondary
school has been redefined in terms of how it is taught based on the Ministerial
Decision No. 104671/GD4/2021 Government Gazette 4003/B/30-8-2021. The new
curriculum is currently being piloted, with no research to evaluate it.
Objective: To examine the evaluation of a sample of 8 IT teachers regarding the New
Curriculum being piloted.
Methodology: The research was conducted using a qualitative approach through
semi-structured interviews with a sample of 8 participants. The data were analysed
through thematic content analysis.
Results: This survey found a positive evaluation of the teachers' assessment of the
New Curriculum, but also highlighted some points of fruitful reflection. The
development of students' digital citizenship together with the teaching of modern
knowledge and skills are the main strengths of the New Curriculum. However, it
appears that students do not have the pre-existing knowledge and skills to be able to
respond to the New Curriculum. This fact makes the need to create appropriate
educational material even more imperative for teachers and to train them in the
implementation of the New Curriculum. At the same time, new material and technical
infrastructure is needed to enable secondary schools to implement the New
Curriculum. The New Curriculum appears to be highly flexible, open and inclusive.
Conclusions: Addressing these weak elements seems necessary to improve its
implementation at a general level. It is possible that the acquisition of a necessary
level of knowledge and skills in computing from primary education is also necessary.
In any case, additional research is needed to gain a fuller understanding of the barriers
and opportunities arising from this curriculum.
Number of pages
80Faculty
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνAcademic Department
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςPost-graduate program
Εκπαιδευτικά Προγράμματα και Υλικό (Συμβατικές και e-Μορφές): Πολιτικές και ΠρακτικέςLanguage
GreekDescription
Αριθμός Εισαγωγής: 013751 cd
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Related items
Showing items related by title, author, creator and subject.
-
Η ανίχνευση των μετασχηματισμών της εργασίας δια του παραδείγματος των δημιουργικών βιομηχανιών στην πόλη. Η περίπτωση της Καλαμάτας.
Κούτρος, Θεόδωρος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-06)Η αξιοπρεπής εργασία τίθεται πλέον ως απαραίτητη προϋπόθεση για την επίτευξη της βιώσιμης ανάπτυξης, γεγονός που αποτυπώνεται στις προτάσεις πολιτικής διεθνών οργανισμών, όπως ο Οργανισμός Ηνωμένων Εθνών. Ωστόσο, οι πρόσφατοι ... -
Ανάπτυξη κοινωνικών δεξιοτήτων και μετασχηματίζουσας μάθησης στους ενήλικες: Η περίπτωση των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας
Γριβοπούλου, Αγγελική (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-01)Στην σύγχρονη εποχή που διανύουμε, οι εκπαιδευόμενοι των Σ.Δ.Ε. είναι απαραίτητο, να εφοδιαστούν με κοινωνικές δεξιότητες και να μετασχηματίσουν πρότερες, παγιωμένες αντιλήψεις, στάσεις και παραδοχές τους, ώστε να είναι ... -
Το Πολιτιστικό Μάρκετινγκ και τα Μέσα Κοινωνικής Δικτύωσης. Μελέτη Περίπτωσης: Δήμος Λουτρακίου – Περαχώρας – Αγίων Θεοδώρων
Μπεκιάρη, Ευγενία Μαρίνα (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-01)Στην παρούσα εργασία παρουσιάζεται το πώς η οργάνωση και διοίκηση, η στρατηγική, η χρηματοδότηση και το μάρκετινγκ σχετίζονται με την πολιτιστική διαχείριση στα πλαίσια λειτουργίας των σύγχρονων πολιτιστικών οργανισμών. ...