Η δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ως μέσο ενίσχυσης της αυτοαντίληψης ενήλικων κρατουμένων. Μια έρευνα δράσης σε κλειστό κατάστημα κράτησης.
Drama in education as means of strengthening the self-conception of adult prisoners. An action research in a closed detention center.
Θεματική επικεφαλίδα
Εκπαιδευτικό δράμα ; Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ; Φυλακή ; Έρευνα δράσης ; Αυτοαντίληψη ; ΑυτοεκτίμησηΛέξεις κλειδιά
εκπαιδευτικό δράμα ; Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση ; εαυτός ; αυτοαντίληψη ; αυτοεκτίμηση ; φυλακή ; educational drama ; drama in education ; self ; prison ; self-perception ; self-esteemΠερίληψη
Ο σκοπός της παρούσας έρευνας, είναι η διερεύνηση της επίδρασης της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση (Εκπαιδευτικό Δράμα) στην αυτοαντίληψη των κρατουμένων. Στα πλαίσια της έρευνας, υλοποιήθηκε ένα πρόγραμμα εργαστηρίων Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση, το οποίο αποτελούνταν από δεκατρείς εβδομαδιαίες συναντήσεις διάρκειας δύο ωρών καθώς και μία επιπλέον συνάντηση μετά τη λήξη του προγράμματος, για τον απολογισμό της δράσης. Το δείγμα αποτελούνταν από δεκαοκτώ ενήλικες άνδρες κρατούμενους, που κρατούνταν σε κλειστή φυλακή της ελληνικής επαρχίας. Πρόκειται για έρευνα δράσης. Τα δεδομένα που συλλέχθηκαν ήταν ποιοτικά και συγκεντρώθηκαν μέσα από συμμετοχική παρατήρηση, τη συμπλήρωση «αναστοχαστικού ημερολογίου», την συμμετοχή και συμβολή κριτικού φίλου, καθώς επίσης και από ομάδα ανοιχτής εστίασης με ερωτήσεις ανοιχτού τύπου. Όπως αναδείχτηκε μέσα από τα ερευνητικά αποτελέσματα, παρατηρήθηκε ενίσχυση της αυτοαντίληψης και της αυτοεκτίμησης των συμμετεχόντων. Συγκεκριμένα διαπιστώθηκαν διαφοροποιήσεις στις διαπροσωπικές σχέσεις, το αίσθημα αποδοχής που βιώνουν τα μέλη στην ομάδα, καθώς επίσης στην ύπαρξη στόχων με δυνατότητες επίτευξης. Ακόμη, παρατηρήθηκε βελτίωση όσον αφορά την προσωπική ανάπτυξη των συμμετεχόντων, με ενίσχυση της αυτογνωσίας και συνολική ενδυνάμωσή τους.
Περίληψη
The purpose of this research is to investigate the effect of Drama in Education (Educational Drama) on the self-concept of prisoners. As part of the research, a program of Drama in Education workshops was implemented, which consisted of thirteen (13) weekly two-hour (2hr) meetings plus one more meeting after the end of the program, to debrief the action. The sample consisted of eighteen adult male prisoners, held in a closed prison in the Greek province. This is an action research. The research data collected were qualitative and gathered through participant observation, the completion of a researcher’s 'reflective diary', the participation and input of a critical friend, as well as the open focus group discussion with open-ended questions. As shown by the research results, an enhancement of self-concept and self-esteem of the participants was observed. Specifically, positive differences were noticed in the participants’ interpersonal relationships, their experienced feeling of acceptance within the group and in the emergence of goals with possibility of achievement. Furthermore, improvement was observed in terms of the personal development of the participants, with an increase in self-awareness and overall empowerment.
Αριθμός σελίδων
293Σχολή
Σχολή Καλών ΤεχνώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Θεατρικών ΣπουδώνΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong LearningΓλώσσα
Ελληνικά
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα