Η χρήση της Επαυξημένης Πραγματικότητας στην Εκπαίδευση
The Use of Augmented Reality in Education
Abstract
Στο πλαίσιο της παρούσας διπλωματικής εργασίας γίνεται μια παρουσίαση της τεχνολογίας της Επαυξημένης Πραγματικότητας (ΕΠ) και μελετώνται οι παράμετροι της εφαρμογής στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η προσέγγιση ξεκινά με την παράθεση των πιο σημαντικών ορισμών αναφορικά με την ΕΠ, και τη διερεύνηση του οφέλους που προκύπτει από την εισαγωγή και χρήση της ΕΠ στην εκπαίδευση. Παράλληλα, εξετάζεται το τεχνολογικό σκέλος της ΕΠ, μέσω επισκόπησης των τεχνολογικών συνιστωσών που χρησιμοποιούνται για την υλοποίηση συστημάτων ΕΠ. Η κύρια εστίαση της εργασίας εντοπίζεται στις εκπαιδευτικές εφαρμογές που εφαρμόζονται σε ένα πλήθος διδακτικών αντικειμένων, καθώς και στα εργαλεία που χρησιμοποιούνται για την ανάπτυξη εφαρμογών ΕΠ, εξειδικεύοντας την ανάλυση χρήσης εργαλείων ανά διδακτικό αντικείμενο. Διερευνάται τόσο η λειτουργικότητα που προσφέρουν, όσο και το αποτύπωμά τους στην εκπαιδευτική διαδικασία. Η παράθεση και ανάλυση των πληροφοριών ολοκληρώνεται με την εξαγωγή συμπερασμάτων αναφορικά με τα οφέλη από την ένταξη της ΕΠ στη μαθησιακή διαδικασία, καταγράφοντας παράλληλα και τις προκλήσεις και τους περιορισμούς που αφορούν τη χρήση της ΕΠ στην εκπαίδευση.
Η χρήση της επαυξημένης πραγματικότητας είναι μία από τις πλέον πρόσφατες καινοτομίες στη διδασκαλία. Οι εφαρμογές που χρησιμοποιούν αυτήν την τεχνολογία αναπτύχθηκαν με επιτυχία στην εκπαίδευση STEM (Επιστήμη Τεχνολογίας Μηχανικής και Μαθηματικών), υποστηρίζοντας πρακτικά και δημιουργικά μέρη της διδασκαλίας. Δεδομένου ότι αναφορικά με τη χρήση της συγκεκριμένης τεχνολογίας υπάρχει ήδη μεγάλος όγκος δημοσιευμένων μελετών σχετικά με την εκπαίδευση που αναλύει τα πλεονεκτήματα, τους περιορισμούς, την αποτελεσματικότητα και τις προκλήσεις στο αντικείμενο αυτό. Η ταξινόμηση αυτών των εργασιών και μελετών θα επιτρέψει την εκτίμηση του βαθμού επιτυχίας ανταπόκρισης στις τρέχουσες προκλήσεις των προσεγγίσεων, μεθόδων και εφαρμογών, και θα σκιαγραφήσει τους μελλοντικούς ερευνητικούς τομείς.
Η κύρια εστίαση της παρούσας διπλωματικής εργασίας περιλαμβάνει την ανασκόπηση της τρέχουσας βιβλιογραφίας, διερευνώντας τις προκλήσεις, και εντοπίζοντας τους μελλοντικούς ερευνητικούς τομείς ενώ τέλος, παρουσιάζονται δύο μελέτες περίπτωσης από τις οποίες μπορούν να επισημανθούν τα αρχικά ζητούμενα και η μετέπειτα πορεία στον τομέα της χρήσης επαυξημένης πραγματικότητας στην εκπαίδευση. Το αποτέλεσμα αυτής της έρευνας τελικά περιγράφει λεπτομερώς το ερευνητικό κενό που απαιτείται να καλυφθεί για τη διευκόλυνση της αλληλεπίδρασης σε εκπαιδευτικά περιβάλλοντα επαυξημένης πραγματικότητας, την κιναισθητική μάθηση και τους πράκτορες μηχανικής μάθησης με εφαρμογή στην απομακρυσμένη μάθηση.
Abstract
In the context of this present dissertation researches, is made an attempt to present the technology of Augmented Reality (AR) and to investigate the ways to apply to the educational process. Initially, the basic definitions of the subject are given, the benefits of using augmented reality in education are presented and a brief overview of the technologies used to implement it. Most of the work explores the educational applications applied to a multitude of teaching subjects, as well as AR application development tools, analyzing them in different teaching areas. Described their function and examines the effect they have on the learning process. Finally, are drawn the conclusions from the use of the AR in the educational process and are marked the various restrictions and obstacles encountered during the use of this technology.
The use of augmented reality is one of the most recent innovations of teaching. Applications that use this technology have been successfully developed in STEM education (Science, Technology, Engineering and Mathematics), supporting practical and creative parts of teaching. As for the use of this technology, there is already a mass volume of published studies on education that analyzes the advantages, restrictions, efficiency and challenges in this subject. The Classification of these work and studies will allow the assessment of the degree of success in the current challenges of approaches, methods and applications, and will outline future research areas.
The main focus of this present dissertation researches involves the review of the current literature, exploring the challenges, and identifying future research areas, and finally, two case studies are presented from which the initials and subsequent course can be highlighted. in education. The result of this research ultimately describes in detail the research gap that required to be filled to facilitate the interaction of augmented reality educational environments, kinesthetic learning and mechanical learning agents by applying remote learning.
Number of pages
σελ. 106Faculty
Σχολή Οικονομίας και ΤεχνολογίαςAcademic Department
Τμήμα Πληροφορικής και ΤηλεπικοινωνιώνPost-graduate program
Επιστήμη ΥπολογιστώνLanguage
GreekDescription
Μ.Δ.Ε. 67
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα