Στόχοι, οργάνωση και αποτελέσματα μιας παιδαγωγικής παρέμβασης στον τομέα της διγλωσσίας. Η περίπτωση της δράσης του συλλόγου Αλβανών εκπαιδευτικών σε Αθήνα και Κόρινθο
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Ματαράγκας, Νικόλαος
Ημερομηνία
2013-06Επιβλέπων
Καρακατσάνη, ΔέσποιναΘεματική επικεφαλίδα
Διγλωσσία ; Πολυπολιτισμική εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Μητρική γλώσσα και εκπαίδευση -- ΕλλάδαΛέξεις κλειδιά
Διγλωσσία ; Διαπολιτισμική εκπαίδευση ; Γλωσσικός κώδικας ; Μητρική γλώσσα ; Γονεϊκή εμπλοκή ; Bilingualism ; Intercultural education ; Linguistic code ; Mother tongue ; Parental involvmentΠερίληψη
Είναι γεγονός αναμφισβήτητο ότι τα τελευταία χρόνια ο χαρακτήρας της ελληνικής κοινωνίας έχει αλλάξει εξαιτίας κοινωνικών και οικονομικών παραγόντων και έχει μετατραπεί σε πολυπολιτισμικός από μονοπολιτισμικός που ήταν. Ο αριθμός του μαθητικού δυναμικού που αντιπροσωπεύει διαφορετικές εθνότητες και μιλά την ελληνική γλώσσα ως δεύτερη ή ως ξένη γλώσσα έχει αυξηθεί σημαντικά στο ελληνικό σχολείο, με αποτέλεσμα η επιστημονική προσέγγιση των θεμάτων διγλωσσίας και δίγλωσσης εκπαίδευσης να καθίσταται όλο και πιο αναγκαία μέσα στα κοινωνικά και εκπαιδευτικά πλαίσια της χώρας μας.
Το φαινόμενο της διγλωσσίας, καθώς ορίζεται ως γνώση και χρήση δυο διαφορετικών γλωσσικών κωδίκων από το ίδιο άτομο, αποκτά πραγματική υπόσταση μέσα σε επικοινωνιακά πλαίσια όπως αυτά του σχολείου. Η λεκτική δραστηριότητα στο περιβάλλον του σχολείου απαιτεί τη γνώση και χρήση συγκεκριμένου γλωσσικού κώδικα, ο οποίος είναι αναμφισβήτητα ο καθοριστικός παράγοντας της επιτυχίας ενός παιδιού μέσα στο εκπαιδευτικό σύστημα.
Η παρούσα εργασία επιχειρεί να αναδείξει το θέμα της διγλωσσίας σε σχέση με τη διαπολιτισμική εκπαίδευση και τη σημασία της διδασκαλίας της μητρικής γλώσσας των Αλβανών μαθητών οι οποίοι αποτελούν το μεγαλύτερο μέρος του αλλοδαπού μαθητικού δυναμικού στο ελληνικό σχολείο, σε συσχετισμό με τη γενικότερη παρουσία τους μέσα στο ελληνικό εκπαιδευτικό περιβάλλον. Γίνεται επίσης προσπάθεια καταγραφής της κρατούσας κατάστασης, των στάσεων και των αντιλήψεων Αλβανών εκπαιδευτικών και γονέων, καθώς και αποτύπωση των αιτημάτων και των στόχων τους που απορρέουν από τις σχετικές τους δραστηριότητες.
Περίληψη
It is an irrefutable fact that the character of the Greek society has changed in the past years due to social and financial factors into a multicultural one from monoculture that it was. The number of student potential that represents various nationalities and speaks the Greek language as a second or a foreign language has considerably increased in the Greek school, which results in the bilingualism or bilingual education issues becoming all the more relative to the Greek social and educational frames.
The bilingualism phenomenon as it is defined as the knowledge and usage of two different linguistic codes by the same person, acquires a substance in communicational frames such as the ones we have at school. The speech activity in the school environment requires the knowledge and use of a specific linguistic code, which undoubtedly is the most important factor of success or failure of a child in the educational system.
The present work attempts to raise the issue of bilingualism in relation to intercultural education and the importance of teaching the Albanian students their mother tongue, since the number of these students makes up the majority of the foreign students potential in the Greek school, in correlation to the overall existence in the Greek educational environment. It is also attempted to record the present situation as far as postures and concepts of Albanian teachers and parents are concerned, as well as to depict their requests and aims that stem from the relative activities.
Αριθμός σελίδων
137Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Κοινωνικές Διακρίσεις, Μετανάστευση και Ιδιότητα του ΠολίτηΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 010338-010339 cdΟι παρακάτω άδειες σχετίζονται με αυτό το τεκμήριο: