Ανάπτυξη διαδικτυακού εκπαιδευτικού περιβάλλοντος και μελέτη της συμβολής του στην ενίσχυση προ-επαγγελματικών δεξιοτ΄των ατόμων με διαταραχές αυτιστικού φάσματος
Διδακτορική διατριβή
Συγγραφέας
Τσιόπελα, Δήμητρα
Ημερομηνία
2015-12-29Επιβλέπων
Τζιμογιάννης, ΑθανάσιοςΘεματική επικεφαλίδα
Ειδική εκπαίδευση ; Αυτισμός ; Αυτιστικά παιδιά -- ΕκπαίδευσηΛέξεις κλειδιά
Αυτισμός ; Τεχνολογίες πληροφορίας και επικοινωνιών ; Διαδικτυακά περιβάλλοντα μάθησης ; Προεπαγγελματικές δεξιότητες ; Ειδική επαγγελματική εκπαίδευση ; Ψυχοφυσιολογία ; Autism ; Information and Communications Techologies ; Online learning environments ; Psychophysiology ; Prevocational skills ; Special Vocational EducationΠερίληψη
Η χρήση των Τεχνολογιών Πληροφορίας και Επικοινωνιών στην εκπαίδευση
παιδιών με διαταραχές του αυτιστικού φάσματος είναι ένα δυναμικό πεδίο που συν-
δέει τους ερευνητικούς τομείς της εκπαιδευτικής τεχνολογίας και της ειδικής εκπαί-
δευσης. Αυτή η διατριβή μελετά το ρόλο των ΤΠΕ στην επαγγελματική εκπαίδευση
των ατόμων με αυτισμό και την επίδραση του συναισθήματος στην μαθησιακή διαδι-
κασία. Για το σκοπό αυτό, παρουσιάζεται ο σχεδιασμός, η ανάπτυξη και η αξιολόγηση
μέσω πειραματικών διδασκαλιών, ενός πρωτότυπου εκπαιδευτικού διαδικτυακού λο-
γισμικού, το οποίο στοχεύει στην ανάπτυξη προ-επαγγελματικών δεξιοτήτων από μα-
θητές με χαμηλής λειτουργικότητας αυτισμό που φοιτούν σε σχολεία Ειδικής Επαγ-
γελματικής Εκπαίδευσης. Για την παρακολούθηση της μαθησιακής εξέλιξης κατά τη
διάρκεια των πειραματικών διδασκαλιών χρησιμοποιείται μια μεθοδολογία η οποία,
εκμεταλλευόμενη δεδομένα προερχόμενα από πολλές διαφορετικές πηγές, αξιολογεί
τις επιδόσεις κάθε μαθητή σε συνδυασμό με το επίπεδο διέγερσης του, εξασφαλίζο-
ντας έτσι καλύτερη παρακολούθηση της εξελικτικής του πορείας, αποτελεσματικό-
τερο σχεδιασμό του εκπαιδευτικού του προγράμματος και δυνατότητα βελτίωσης της
εκπαιδευτικής διαδικασίας σε πραγματικό χρόνο. Από τη μελέτη της βιβλιογραφίας
και την ανάλυση των πειραματικών δεδομένων προκύπτει ότι (α) το εκπαιδευτικό λο-
γισμικό και η διδακτική μεθοδολογία που παρουσιάζονται συμβάλλουν σε έναν τομέα
του οποίου τα ερευνητικά δεδομένα είναι πολύ περιορισμένα, (β) η ανάπτυξη προ-
επαγγελματικών δεξιοτήτων από μαθητές με αυτισμό μπορεί να ενισχυθεί σημαντικά
με τη χρήση ενός κατάλληλα σχεδιασμένου εκπαιδευτικού λογισμικού που θα προσο-
μοιώνει πραγματικές εργασίες, (γ) οι μαθητές με αυτισμό παρουσιάζουν κλίση στις
εργασίες ομαδοποίησης, ταξινόμησης και επανάληψης μοτίβων, ενώ αντιμετωπίζουν
δυσκολίες στις εργασίες που απαιτούν απομνημόνευση και (δ) η συνδυαστική μελέτη
δεδομένων από πολλαπλές πηγές (σημειώσεις παρατήρησης, αρχεία καταγραφής του
συστήματος και δεδομένα ψυχοφυσιολογίας) μπορεί να δώσει πολύτιμες πληροφορίες
για το μαθησιακό προφίλ των μαθητών και να συνεισφέρει στον σχεδιασμό αποτελε-
σματικών εξατομικευμένων παρεμβάσεων.
Περίληψη
The use of Information and Communications Technologies in the education
of children with autistic spectrum disorders is a dynamic field that connects the
research areas of special education and educational technology. This thesis studies
the role of ICT in the education of people with autism, focusing on the development
of pre-vocational skills by teenagers and young adults. To this purpose, the design,
development and evaluation of an original educational online software through
experimental teaching, are presented. The software aims to develop pre-professional
skills of students with low-functioning autism, who attend schools of Special Vocational
Education. The learning process during the experimental sessions is monitored
according to a methodology which, by exploiting data from many different sources,
evaluates the performance of each student, in conjunction with their level of stimulation,
thus offering better long-term monitoring of their learning course and the
ability to improve the educational process in real time. The study of the literature
and the analysis of the experimental data show that (a) the educational software
and the teaching methodology presented contribute to an field where research data
is very limited, (b) the development of pre-vocational skills by students with autism
can be greatly enhanced by using a properly designed educational software that
simulates real working tasks, (c) students with autism are inclined in grouping,
sorting and motif repetition tasks, while they face difficulties in tasks that require
memorization and (d) the study of data from multiple sources (observation notes,
system logs and psychophysiologal data) can provide valuable information about
pupils’ learning profile and contribute to the design of effective individualized interventions.
Αριθμός σελίδων
xvi, 241 σελ.Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 011566 - 011567 cdΟι παρακάτω άδειες σχετίζονται με αυτό το τεκμήριο: