Αντιλήψεις εκπαιδευτικών για τα κριτήρια πρόσληψής τους στην ιδιωτική δευτεροβάθμια εκπαίδευση και διερεύνηση της επίπτωσής τους στην ανάδειξη μιας νέας επαγγελματικής ταυτότητας του εκπαιδευτικού.
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Καραμολέγκος, Παναγιώτης
Ημερομηνία
2019-09Επιβλέπων
Τσακίρη, ΔέσποιναΘεματική επικεφαλίδα
Εκπαιδευτικοί -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα ; Εκπαιδευτικοί δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης -- Επιλογή και διορισμός -- Ελλάδα ; Εκπαιδευτικοί -- Αξιολόγηση των -- ΕλλάδαΛέξεις κλειδιά
Επαγγελματική ταυτότητα ; Κριτήρια πρόσληψης ; Παγκοσμιοποίηση ; Εκπαιδευτικός δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης ; Ποιοτική ανάλυση ; Ιδιωτική εκπαίδευση ; Professional identity ; Recruitment criteria ; Globalization ; Secondary education teacher ; Qualitative analysis ; Private educationΠερίληψη
Η παρούσα έρευνα έχει ως στόχο τη διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας ιδιωτικής εκπαίδευσης σχετικά με τα κριτήρια πρόσληψής τους προκειμένου να αναδειχθούν τα οργανωτικά στοιχεία που συνθέτουν την διαμορφούμενη επαγγελματική τους ταυτότητα.
Για την υλοποίηση της έρευνας αξιοποιήθηκε η μεθοδολογία της ποιοτικής έρευνας. Συγκεκριμένα, πραγματοποιήθηκαν συνεντεύξεις σε τυχαίο δείγμα εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας ιδιωτικής εκπαίδευσης. Εν συνεχεία και αφού συγκεντρώθηκαν τα αποτελέσματα πραγματοποιήθηκε ποιοτική ανάλυση των αποτελεσμάτων και εξήχθησαν συμπεράσματα σχετικά με τα κριτήρια πρόσληψής τους και κατά πόσο επηρεάζουν την επαγγελματική ταυτότητα του εκπαιδευτικού, ενώ εντοπίστηκαν κι άλλοι παράγοντες που κατά τη γνώμη των εκπαιδευτικών επηρεάζουν, επίσης, την επαγγελματική τους ταυτότητα.
Με βάση τα αποτελέσματα της έρευνας, επιβεβαιώνεται η πολυπλοκότητα της επαγγελματικής ταυτότητας. Διαπιστώνεται ότι τα κριτήρια πρόσληψης στην ιδιωτική εκπαίδευση αποτελούν παράγοντα διαμόρφωσης της επαγγελματικής ταυτότητας ενός εκπαιδευτικού, ο οποίος όμως δεν είναι καθοριστικός, καθώς αλληλεπιδρά με σειρά άλλων κοινωνικών και εκπαιδευτικών παραγόντων κατά τη διάρκεια της επαγγελματικής ζωής.
Περίληψη
This paper aims to investigate the perceptions of private secondary education teachers about their recruitment criteria in order to identify the organizational components that make up their professional identity.
The research methodology used within the survey was the qualitative research methodology In particular, a random sample of secondary private school educators was interviewed. Afterwards, when the results were collected, a qualitative analysis took place and conclusions were drawn on their recruitment criteria and how they affect the teacher’s professional identity, while various factors also affecting the professional identity were identified, according to the teachers’ perceptions.
According to the research’s results, the complexity of the professional identity is confirmed. It is as certained that the recruitment criteria in private education consist a factor that configurates the professional identity of a teacher. However, this factor does not seem to be critical, as it interacts with a number of other social and educational factors within the professional lifetim