Η συμβολή της δραματικής τέχνης στην εκπαίδευση στην ευαισθητοποίηση σε περιβαλλοντικά θέματα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση
| dc.contributor.advisor | Μαστροθανάσης, Κωνσταντίνος | |
| dc.contributor.author | Γεωργιάδου, Δήμητρα | |
| dc.contributor.committee | Λενακάκης, Αντώνης | |
| dc.contributor.committee | Ζώνιου, Χριστίνα | |
| dc.contributor.department | Τμήμα Θεατρικών Σπουδών | el |
| dc.contributor.faculty | Σχολή Καλών Τεχνών | el |
| dc.contributor.master | Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong Learning | el |
| dc.date.accessioned | 2026-04-27T06:11:03Z | |
| dc.date.available | 2026-04-27T06:11:03Z | |
| dc.date.issued | 2026-03 | |
| dc.description.abstract | Η εργασία διερευνά πώς οι εκπαιδευτικοί της πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης αντιλαμβάνονται και εφαρμόζουν τη Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση για την καλλιέργεια περιβαλλοντικής ευαισθητοποίησης στους μαθητές. Η έρευνα πραγματοποιήθηκε με ποιοτική μεθοδολογία, μέσω δέκα (10) ημι-δομημένων συνεντεύξεων, οι οποίες αναλύθηκαν με θεματική ανάλυση. Η ανάλυση έδειξε ότι οι εκπαιδευτικοί αξιοποιούν τη Δραματική Τέχνη στην εκπαίδευση για να ενισχύσουν τη βιωματική κατανόηση περιβαλλοντικών εννοιών, την ενσυναίσθηση και την υιοθέτηση υπεύθυνων καθημερινών πρακτικών από τους μαθητές. Παράλληλα καταγράφηκαν δυσκολίες που σχετίζονται με τον περιορισμένο διδακτικό χρόνο, την έλλειψη επιμόρφωσης, την έλλειψη κατάλληλων υποδομών αλλά και τη χαμηλή θεσμική αναγνώριση της μεθόδου. Καταλήγοντας ως αποτέλεσμα της έρευνας αναδείχθηκε πως μέσω της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση ενισχύεται η βιωματική κατανόηση περιβαλλοντικών εννοιών, η ενσυναίσθηση και η υιοθέτηση υπεύθυνων καθημερινών πρακτικών από τους μαθητές. | el |
| dc.description.abstracttranslated | This study investigates how primary school teachers perceive and apply Drama in Education to foster environmental awareness among students. The research was conducted using a qualitative methodology through ten (10) semi-structured interviews, which were analyzed using thematic analysis. The analysis revealed that teachers employ Drama in Education to enhance students’ experiential understanding of environmental concepts, empathy, and the adoption of responsible everyday practices. At the same time, several challenges were identified, including limited instructional time, lack of training, insufficient infrastructure, and low institutional recognition of the method. In conclusion, the findings indicate that Drama in Education contributes to strengthening students’ experiential understanding of environmental concepts, empathy, and environmentally responsible behaviors. | el |
| dc.format.extent | 95 | el |
| dc.identifier.uri | https://amitos.library.uop.gr/handle/123456789/9983 | |
| dc.language.iso | el | el |
| dc.publisher | Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου | el |
| dc.rights | Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα | * |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/gr/ | * |
| dc.subject | Εκπαιδευτικό δράμα | el |
| dc.subject | Δραματική τέχνη | el |
| dc.subject | Περιβαλλοντική εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject | Ενσυναίσθηση | el |
| dc.subject | Ποιοτική έρευνα | el |
| dc.subject.keyword | Δραματική τέχνη | el |
| dc.subject.keyword | Περιβαλλοντική εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Πρωτοβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.subject.keyword | Ενσυναίσθηση | el |
| dc.subject.keyword | Εκπαιδευτικό δράμα | el |
| dc.title | Η συμβολή της δραματικής τέχνης στην εκπαίδευση στην ευαισθητοποίηση σε περιβαλλοντικά θέματα στην πρωτοβάθμια εκπαίδευση | el |
| dc.type | Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία | el |