Ο εγγραμματισμός ως διαδικασία/τρόπος άρσης του κοινωνικού αποκλεισμού των μεταναστών: το παράδειγμα του προγράμματος εκμάθησης της ελληνικής γλώσσας, ιστορίας και πολιτισμού ΟΔΥΣΣΕΑΣ
Subject
Μετανάστες -- Εκπαίδευση ; Πολυπολιτισμική εκπαίδευση ; Μετανάστες -- Ελλάδα -- Κυβερνητική πολιτική ; Κοινωνικός αποκλεισμόςKeywords
Αποκλεισμός ; Πρόγραμμα Οδυσσέας ; Καταπολέμηση ανισοτήτων ; Ένταξη ; Κοινωνικές συνήθειες ; Foreclosure ; Odysseus ; Fighting inequality ; Inclusion ; Social habitsAbstract
Η γλωσσική εκπαίδευση των μεταναστών εγείρει την ελληνική κοινωνία να επανεξετάσει την αποτελεσματικότητα της εκπαιδευτικής και της κοινωνικής της πολιτικής. Διαμορφώνοντας ένα πλαίσιο, όπου οι μετανάστες διδάσκονται τη γλώσσα και τον πολιτισμό της χώρας, η επίσημη πολιτεία θεωρεί ότι μπορεί να αντιμετωπίσει τις ανισότητες και να καταπολεμήσει τον κοινωνικό αποκλεισμό. Ωστόσο οι ισχυρές προκαταλήψεις και η αναπαραγωγή των στερεοτύπων δεν επιτρέπουν στα προγράμματα γλωσσικής εκπαίδευσης να ολοκληρώσουν το έργο τους. Στην παρούσα μελέτη διερευνάται η δυνατότητα του Οδυσσέα, ο οποίος παρέχει την εκμάθηση της ελληνικής γλώσσας σε μετανάστες, να συμβάλλει στην ομαλή ένταξη των ατόμων στην ελληνική κοινωνία. Σύμφωνα με τα πορίσματα της έρευνας τόσο η διαδικασία εγγραμματισμού όσο και η δομή και η λειτουργία του προγράμματος ενισχύει την προσαρμοστικότητα των μεταναστών στις κοινωνικές συνήθειες, καλλιεργεί τις επικοινωνιακές τους δεξιότητες και προωθεί τα άτομα σε θέματα απασχόλησης. Ωστόσο θα ήταν χρήσιμο να διενεργηθούν παρόμοιες έρευνες και για τα υπόλοιπα σχολεία του Οδυσσέα με σκοπό τη συγκριτική ανάλυση των πορισμάτων και την εξαγωγή γενικευμένων διαπιστώσεων για το συγκεκριμένο πρόγραμμα.
Abstract
The language education of immigrants raises the Greek society to review the effectiveness of educational and social policy. Shaping a framework where immigrants learn the language and culture of the country, the official state believes it can address the disparities and combat social exclusion. Unfortunately strong prejudices and reproduction of stereotypes do not allow language education programs to complete their work. This study investigates the possibility of Odysseus (Latin name: Ulysses), which provides learning Greek language to immigrants, to contribute to the smooth integration of people in Greek society. According to the findings of the investigation as the literacy process and the structure and operation of the program assists the adaptability of immigrants in social habits, cultivate their communication skills and promotes individuals in employment. However it would be useful to carry out similar surveys for the other schools of Odysseus for the purpose of comparative analysis of the findings and export generalized findings for this program.
Number of pages
138 σελ.Faculty
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνAcademic Department
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςPost-graduate program
Κοινωνικές Διακρίσεις, Μετανάστευση και Ιδιότητα του ΠολίτηLanguage
GreekDescription
Αριθμός Εισαγωγής: 011216-011217 cdThe following license files are associated with this item: