Η ένταξη των παιδιών των μεταναστών στην εκπαίδευση και την κοινωνία της Ευρώπης. Πολιτικές και πρακτικές για την αντιμετώπιση της προσφυγικής κρίσης στην Ελλάδα και στη Γερμανία.
Θεματική επικεφαλίδα
Παιδιά μεταναστών -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Παιδιά μεταναστών -- Εκπαίδευση -- Γερμανία ; Κοινωνική ενσωμάτωση -- Ελλάδα ; Κοινωνική ενσωμάτωση -- Γερμανία ; Ευρωπαϊκή Ένωση, Χώρες της -- Κοινωνική πολιτική ; Εκπαίδευση και κράτος -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση και κράτος -- ΓερμανίαΛέξεις κλειδιά
Ένταξη ; Διαπολιτισμική προσέγγιση ; Πρόσβαση ; Κοινωνικός αποκλεισμός ; Εκπαιδευτική πολιτική ; Integration ; Multicultural education ; Access ; Social exclusion ; Educational policyΠερίληψη
Οι ευρωπαϊκές κοινωνίες είναι και θα εξακολουθήσουν να καθίστανται ολοένα και πιο ποικιλόμορφες. Βλέποντας το θέμα της διαφορετικότητας όχι ως απειλή, αλλά σαν μία ευκαιρία ενίσχυσης της κοινωνικής συνοχής γίνεται συνείδηση η αναγκαιότητα της ένταξης των υπηκόων τρίτων χωρών. Η ένταξη στην κοινωνία περνάει μέσα από την εκπαίδευση. Σε αυτό στηρίζεται και η εκπαιδευτική πολιτική της Ευρωπαϊκής Ένωσης. Τα εκπαιδευτικά συστήματα οφείλουν να λειτουργούν χωρίς αποκλεισμούς και, ιδιαίτερα, όσον αφορά την ένταξη των νεοαφιχθέντων προσφύγων και μεταναστών στον ευρωπαϊκό χώρο. Η ανάγκη για την ένταξη, κυρίως, των παιδιών οδηγεί στη διαμόρφωση μιας σειράς θεσμικών μέτρων και εκπαιδευτικών πολιτικών.
Μέσα από την επισκόπηση της βιβλιογραφίας, η παρούσα έρευνα έχει σκοπό να διερευνήσει τις πολιτικές και τις πρακτικές για την ένταξη των παιδιών των μεταναστών και των προσφύγων. Ενδεικτικά, στον ευρωπαϊκό χώρο, μελετώνται και αναλύονται τα εκπαιδευτικά συστήματα της Ελλάδας και της Γερμανίας και πώς αυτά εντάσσουν τα παιδιά των μεταναστών και των προσφύγων στην εκπαίδευση και κατ’ επέκταση στην κοινωνία. Γίνεται, ταυτόχρονα, και μία συγκριτική θεώρηση των δύο αυτών συστημάτων. Η μεθοδολογία που ακολουθείται για την πραγματοποίηση της έρευνας είναι η μελέτη περιπτώσεων, αφού γίνεται παρουσίαση, εξήγηση και διερεύνηση κάθε περίπτωσης. Επιπλέον, η μελέτη γίνεται με κριτική ματιά, αναδεικνύοντας θετικά και αρνητικά. Τέλος, για να επιτευχθεί αυτός ο στόχος χρησιμοποιείται η συγκριτική μελέτη.
Περίληψη
Over the last years, European societies are becoming increasingly diverse, due to the extensive migratory routes. Considering diversity not as a threat, but as an opportunity of social strengthening, there is a need for integration of the ‘Other’. Consequently, education is the step in the right direction. In this context, educational systems in Europe have pointed out the necessity of integrating migrant and refugees’ students, by implementing a series of institutional and educational policies.
Through the review of the literature, this research aims to explore policies and practices in the integration of migrants and refugees’ children in education. Analytically, this research intends to compare the way Greek and German educational systems implement policies in order to integrate diversity into education and accordingly into the society, to analyze the differences and to critically highlight the weaknesses and the advantages of each educational system.
Αριθμός σελίδων
101 σελ.Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Ευρωπαϊκή Κοινωνική ΠολιτικήΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 012148-012149 cdΟι παρακάτω άδειες σχετίζονται με αυτό το τεκμήριο:
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα