Ο ρόλος της θεατροπαιδαγωγικής στην πρόληψη κι αντιμετώπιση φαινομένων σχολικού εκφοβισμού σε εφήβους.
Θεματική επικεφαλίδα
Εκπαιδευτικό δράμα ; Δραματική τέχνη ; Θέατρο του καταπιεσμένου ; Σχολική βία ; Θέαρο playback ; Θέατρο της επινόησης ; Θεατροπαιδαγωγικό πρόγραμμα ; Θεατρική αγωγή ; Σχολικός εκφοβισμός ; Δευτεροβάθμια εκπαίδευση ; Πειραματική έρευνα ; Πειραματική ομάδα ; Μεικτή έρευναΛέξεις κλειδιά
θεατροπαιδαγωγική ; θεατροπαιδαγωγικά προγράμματα ; Θέατρο Επινόησης ; Θέατρο του Καταπιεσμένου ; Θέατρο Playback ; σχολικός εκφοβισμός ; θύτης ; θύμα ; παρατηρητήςΠερίληψη
Η παρούσα εργασία αποτελεί μία έρευνα δράσης, που στοχεύει στην ανάδειξη της θεατροπαιδαγωγικής ως μέσο μείωσης και καταπολέμησης εμφάνισης φαινομένων σχολικού εκφοβισμού σε εφήβους. Για την υλοποίησή της δημιουργήθηκε ένα πρόγραμμα παρέμβασης βασισμένο στις τεχνικές διαφόρων ειδών θεάτρου και στη θεατροπαιδαγωγική προσέγγιση. Υποκείμενα της έρευνας ήταν δύο ομάδες μαθητών της Γ’ Γυμνασίου, η ομάδα ελέγχου και η πειραματική ομάδα.
Πρόκειται για μία μεικτή έρευνα, κατά την οποία συγκεντρώθηκαν τόσο ποσοτικά δεδομένα μέσω ερωτηματολογίου, όσο και ποιοτικά μέσω συμμετοχικής παρατήρησης, ημερολογίου ερευνητή και σχόλια κριτικού φίλου. Τα δεδομένα αυτά αναλύθηκαν κι αξιολογήθηκαν, οδηγώντας στο συμπέρασμα ότι ένα πρόγραμμα βασισμένο σε θεατροπαιδαγωγικές μεθόδους μπορεί να επηρεάσει θετικά την στάση των παιδιών, να μεταβάλλει τις αρχικές τους ιδέες και να μειώσει την εμφάνιση τέτοιων φαινομένων στο σχολικό πλαίσιο. Σημειώνεται επίσης, ότι διαπιστώθηκαν διαφορές και μεταξύ των φύλων των μαθητών πριν και μετά την παρέμβαση ως προς την κατηγοριοποίησή τους στις ομάδες εκφοβισμού, με τα κορίτσια να εμφανίζονται συχνότερα ως θύματα, εν αντιθέσει με τα αγόρια που παρουσιάζονται περισσότερο συχνά ως θύτες.
Περίληψη
The present thesis is an action research, which aims to highlight Drama/ Theatre Pedagogy as a means of reducing and combating school bullying among teen students. In order to implement this research we created an intervention program based on the techniques of various types of theater and the Drama Pedagogy approach. Subjects of the research were two groups of 3rd High School students, the control group and the experimental group. We refer to a mixed research, in which both quantitative data were collected through questionnaire, and qualitative data through participant observation, researcher's diary and critical friend’s comments. These data were analyzed and evaluated, leading to the conclusion that a program based on Drama Pedagogy methods can positively influence children's attitudes, change their initial ideas and reduce the appearance of such phenomena in the school context. We also noted that there were differences between the genders of the students before and after the intervention, in terms of their categorization in the bullying groups, with girls appearing more often as victims, in contrast to boys who are presented more often as bullies.
Αριθμός σελίδων
107Σχολή
Σχολή Καλών ΤεχνώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Θεατρικών ΣπουδώνΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Δραματική Τέχνη και Παραστατικές Τέχνες στην Εκπαίδευση και Δια Βίου Μάθηση – MA in Drama and Performing Arts in Education and Lifelong LearningΓλώσσα
Ελληνικά
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα