Επαγγελματική εξουθένωση εκπαιδευτικών Φυσικής Αγωγής σε Δημοτικά και Γυμνάσια της Μεσσηνίας
Professional Burnout of Physical Education teachers in Messinia’s primary and secondary schools
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Πολυχρόνης, Βασίλειος
Ημερομηνία
2023-06-30Επιβλέπων
Χατζηγιάννη, ΕυθαλίαΘεματική επικεφαλίδα
Επαγγελματική εξουθένωση (Ψυχολογία) ; Εκπαιδευτικοί - Εργασιακό άγχος ; Εκπαιδευτικοί - Εκπαίδευση των - Ελλάδα ; Εκπαιδευτικοί - Επιμόρφωση ; Εκπαιδευτικοί - Επαγγελματική ικανοποίηση - Ελλάδα ; Professional burnout (Psychology) ; Teachers - Job stress ; Teachers - Training of - Greece ; Educators - In-service training ; Teachers - Job satisfaction - GreeceΛέξεις κλειδιά
Εξουθένωση ; Εκπαιδευτικοί ; Πρωτοβάθμια εκπαίδευση ; Δευτεροβάθμια εκπαίδευση ; Burnout ; Teachers ; Primary education ; Secondary educationΠερίληψη
Στην παρούσα εργασία πραγματοποιήθηκε μελέτη για το φαινόμενο της
επαγγελματικής εξουθένωσης στη Μεσσηνία. Εξετάστηκαν 110 εκπαιδευτικοί
πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης που εργάζονταν στην περιοχή, μέσω
δομημένου ερωτηματολογίου. Το ερωτηματολόγιο περιλάμβανε ερωτήσεις για
δημογραφικά στοιχεία και την κλίμακα των Maslach, Jackson, και Schwab με
ερωτήσεις σχετικές με τις διαστάσεις της επαγγελματικής εξουθένωσης: τη
συναισθηματική εξάντληση, την αποπροσωποποίηση και τα προσωπικά επιτεύγματα.
Η ανάλυση των δεδομένων έγινε με το στατιστικό πακέτο SPSS, μέσω περιγραφικής
ανάλυσης και στατιστικών ελέγχων t-test tκαι ανάλυση διακύμανσης ANOVA. Τα
αποτελέσματα δείχνουν ότι οι καθηγητές φυσικής αγωγής των σχολείων πρωτοβάθμιας
και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης της Μεσσηνίας σημειώνουν μέτρια έως υψηλά
επίπεδα συναισθηματικής εξάντλησης, μέτρια προς χαμηλά επίπεδα
αποπροσωποποίησης και μέτρια προς υψηλά επίπεδα προσωπικών επιτευγμάτων. Τα
αποτελέσματα των στατιστικών ελέγχων έδειξαν ότι οι γυναίκες παρουσίασαν
υψηλότερα επίπεδα συναισθηματικής εξάντλησης από τους άνδρες, και οι μεγαλύτεροι
ηλικιακά εκπαιδευτικοί είχαν υψηλότερα επίπεδα συναισθηματικής εξάντλησης και
αποπροσωποποίησης από τους νεότερους. Παρόμοια, οι διαστάσεις της εξουθένωσης
διαφοροποιούνται από την προϋπηρεσία, δείχνοντας ότι περισσότερα χρόνια στο
επάγγελμα συνδέονται με υψηλότερα επίπεδα συναισθηματικής εξάντλησης και
αποπροσωποποίησης, ενώ οι εκπαιδευτικοί με μικρότερη προϋπηρεσία εκφράζουν
υψηλότερα επίπεδα προσωπικών επιτευγμάτων. Η οικογενειακή κατάσταση σχετίζεται
με την εξουθένωση, με τους άγαμους να εκφράζουν χαμηλότερη εξάντληση από τις
άλλες ομάδες και τους χήρους-διαζευγμένους/ες υψηλότερη αποπροσωποποίηση. Το
επίπεδο σπουδών είναι ένας σημαντικός παράγοντας που σχετίζεται με τα επιτεύγματα,
με τους συμμετέχοντες που έχουν υψηλότερο επίπεδο σπουδών να καταγράφουν
υψηλότερο επίπεδο επιτευγμάτων. Οι μόνιμοι εκπαιδευτικοί του δείγματος εμφανίζουν
υψηλότερη συναισθηματική εξάντληση από τους αναπληρωτές/ωρομίσθιους.
Περίληψη
In this dissertation, a study was carried out on the phenomenon of occupational burnout
in Messinia. 110 primary and secondary teachers working in the area were surveyed
using a structured questionnaire, comprising of questions about their demographics
and the Maslach, Jackson & Schwab scale, which includes questions related to the
dimensions of burnout: emotional exhaustion, depersonalization, and personal
achievements. Data analysis was done with the SPSS statistical package, through
descriptive analysis and t-test statistical tests and ANOVA analysis of variance.The
results of the study show that physical education teachers of primary and secondary
schools in Messinia report moderate to high levels of emotional exhaustion, moderate
to low levels of depersonalization and moderate to high levels of personal achievement.
Women showed higher levels of emotional exhaustion than men and older teachers had
higher levels of emotional and depersonalization than younger ones. Similarly,
dimensions of burnout change by seniority, showing that more years in the profession
are associated with higher levels of emotional exhaustion and depersonalization, while
teachers with less seniority express higher levels of personal achievement. Marital
status is related to exhaustion, with unmarried expressing lower exhaustion by other
groups and widows-divorced higher depersonalization. Level of education is an
important factor associated with achievement, with participants who have a higher level
of education reporting a higher level of achievement. Permanent teachers in the sample
show higher emotional exhaustion than substitutes/hourly employees.