Η διαχείριση από τους εκπαιδευτικούς και την ηγεσία των σχολείων της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των συγκρούσεων που προκαλούν οι εκπαιδευτικές αλλαγές
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Μπόκολα, Γεωργία
Ημερομηνία
2017Επιβλέπων
Μπαγάκης, ΓεώργιοςΘεματική επικεφαλίδα
Εκπαίδευση, Δευτεροβάθμια -- Ελλάδα ; Διαχείριση κρίσεων στο σχολείο -- Ελλάδα ; Σχολικοί διευθυντές -- Ελλάδα ; Εκπαιδευτική ηγεσία -- Ελλάδα ; Εκπαιδευτική αλλαγή -- Ελλάδα ; Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- ΕλλάδαΛέξεις κλειδιά
Διαχείριση συγκρούσεων ; Καθηγητές ; Καινοτόμο- συντηρητικό προφίλ ; Στυλ ηγεσίας ; Δευτεροβάθμια εκπαίδευση ; Conflict handling ; Teachers ; Innovative or conservative profile ; Leadership style ; Secondary schoolsΠερίληψη
Σκοπός της παρούσας εργασίας είναι η μελέτη του φαινομένου της σύγκρουσης μεταξύ των εκπαιδευτικών, που εκδηλώνεται στα πλαίσια των σύγχρονων εκπαιδευτικών αλλαγών στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης. Ειδικότερα, διερευνώνται οι στάσεις των εκπαιδευτικών της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης απέναντι στη διαχείριση των συγκρούσεων, καθώς και οι παράγοντες που μπορεί να επηρεάσουν τη στάση τους. Η παρούσα εργασία θέτει ως παράγοντες που επηρεάζουν τη στάση των εκπαιδευτικών απέναντι στις συγκρούσεις α) σε ατομικό επίπεδο: τη συμπεριφορά των εκπαιδευτικών που προκύπτει από τη θέση τους απέναντι στις εκπαιδευτικές αλλαγές και ειδικότερα το καινοτόμο ή το συντηρητικό προφίλ που παρουσιάζουν και β) σε επίπεδο διοίκησης: την ηγετική συμπεριφορά του διευθυντή της σχολικής μονάδας. Η έρευνα στηρίζεται στην θετικιστική προσέγγιση και επιχειρεί να διερευνήσει το φαινόμενο της σύγκρουσης χρησιμοποιώντας ποσοτικές μεθόδους. Ως μεθοδολογικό εργαλείο χρησιμοποιήθηκε το ηλεκτρονικό ερωτηματολόγιο, που κατασκευάστηκε με τη βοήθεια της εφαρμογής google forms και υποστηρίζει την online συλλογή δεδομένων. Στην έρευνα συμμετείχαν εκατό (100) εκπαιδευτικοί της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης των σχολείων της Αθήνας. Τα ευρήματα καταδεικνύουν ότι το προφίλ των εκπαιδευτικών (καινοτόμο- συντηρητικό) αλλά και το στυλ ηγεσίας (δημοκρατικό/ υποστηρικτικό, γραφειοκρατικό/ περιοριστικό, αυταρχικό) επιδρούν στον προσανατολισμό της στάσης των εκπαιδευτικών απέναντι στη διαχείριση των συγκρούσεων, ενώ η ηλικία, η ειδικότητα και η προϋπηρεσία βρέθηκε να μην επηρεάζουν τη στάση τους.
Περίληψη
The aim of the present project is the study of the conflict occurrence among the teachers that takes place within the framework of the current educational changes in the secondary schools. Specifically, the projects analyzes the secondary school teachers’ attitudes concerning the conflict handling, as well as the factors that may affect their attitude. The present project poses the factors which affect the teachers’ attitude regarding the conflicts to a) individual level : the teachers’ attitude that arises from their posture towards the educational changes and especially the innovative or conservative profile that they show and b) management field : the headmaster’s leadership behavior of the school. The research is based on the positivist approach and attempts to analyze the conflict occurrence using the quantitative approach. An e-questionnaire was used as a methodical tool, which was made with the help of the google forms application and advocates the data collection. In this research one hundred (100) teachers participated from different secondary schools in Athens. The findings manifest that the teachers’ profile (innovative-conservative) but also the leadership style (supportive/democratic, restrictive/bureaucratic, authoritarian) affect the teachers’ orientation attitude concerning the conflict handling, while the age, the major and the experience don’t seem to affect their attitude.
Αριθμός σελίδων
125 σελ.Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Εκπαιδευτική Πολιτική και ΔιοίκησηΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 011962-011963 cdΟι παρακάτω άδειες σχετίζονται με αυτό το τεκμήριο:
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Σχετικές εγγραφές
Προβολή εγγραφών σχετικών με τίτλο, συγγραφέα, δημιουργό και θέμα.
-
Η Συμβολή του Μιστριώτειου Πρώτου Γυμνασίου-Λυκείου Tρίπολης στη διαμόρφωση του κοινωνικού γίγνεσθαι του Ελληνικού Κράτους από την ίδρυσή του έως και τις απαρχές του 20ού αιώνα
Χριστόπουλος, Νικόλαος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-07-31)Η παρούσα διατριβή αξιοποιεί το αρχειακό υλικό του Πρώτου Γυμνασίου Τρίπολης το οποίο ιδρύθηκε το 1851. Μέσα από τις σελίδες των Πρακτικών των Συλλόγων Διδασκόντων, τα Μαθητολόγια και τα Βιβλία Γενικών και Ειδικών Ελέγχων ... -
Η πόλη της Καλαμάτας και οι άνθρωποί της σε εκσυγχρονιστική τροχιά (1830-1909)
Μάλαμα, Ελένη (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023)Η παραπάνω εργασία αποτελεί προϊόν συστηματικής έρευνας και ευρείας βιβλιογραφικής μελέτης. Η πόλη της Καλαμάτας είναι πραγματικά ένα πολύ αξιόλογο αντικείμενο μελέτης, καθώς είναι αξιοθαύμαστο το πώς κατάφερε μία πόλη ... -
Εκπαίδευση και κοινωνική ένταξη των ΛΟΑΤΚΙ+ / LGBTQI+ προσφύγων σε δομές μη τυπικής εκπαίδευσης: η περίπτωση της μαθητικής ομάδας ΛΟΑΤΚΙ+ / LGBTQI+ προσφύγων στο Κυριακάτικο Σχολείο Μεταναστών
Μπακούρος, Βασίλης (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2019)Οι ΛOATKI+/LGBTQI+ πρόσφυγες ή/και μετανάστες συνιστούν εντός του μεταναστευτικού πληθυσμού μια κοινωνική ομάδα με ιδιαίτερα χαρακτηριστικά που απορρέουν από τον διαφορετικό σεξουαλικό προσανατολισμό ή/και την ταυτότητα ...