Η Δραματική Τέχνη στην Εκπαίδευση ως εργαλείο μείωσης του άγχους σε παιδιά ηλικίας 9-14 ετών: Μια έρευνα δράσης στο Ίδρυμα Χατζηκώνστα εκπαιδευτικής μέριμνας νέων και στα Εκπαιδευτήρια Κωστέα-Γείτονα
Drama in Education as a tool of anxiety reduction at children aged 9-14 years old: An action research at Chatzikonstas foundation of educational care of the young and at Costeas-Geitonas school
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Καλαμπαλή, Δανάη - Βαρβάρα
Ημερομηνία
2019Επιβλέπων
Λυδάκη, ΆνναΘεματική επικεφαλίδα
Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ; Άγχος ; Παιδιά ; Εφηβεία ; Σχολική επίδοση ; Κοινωνικοποιήση ; Πρωτοβάθμια εκπαίδευση ; Δευτεροβάθμια εκπαίδευση ; Έρευνα δράσηςΛέξεις κλειδιά
Δραματική τέχνη στην εκπαίδευση ; Άγχος ; Παιδιά ; Εφηβεία ; Σχολική επίδοση ; Κοινωνικοποίηση ; Πρωτοβάθμια εκπαίδευση ; Δευτεροβάθμια εκπαίδευση ; Έρευνα δράσηςΠερίληψη
Η παρούσα εργασία αποσκοπεί στη διερεύνηση της πιθανής θετικής επίδρασης της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση (ΔΤΕ) στη μείωση του άγχους σε παιδιά ηλικίας 9-14 ετών. Το άγχος αποτελεί δυσάρεστο συναίσθημα όταν βιώνεται σε υπερβολική ένταση και γίνεται δυσλειτουργικό για τα παιδιά, επηρεάζοντας πολλές φορές και τη μετέπειτα ζωή τους. Η παρούσα εργασία επικεντρώνεται στο άγχος σχολικής επίδοσης, στο κοινωνικό άγχος και στο γενικευμένο άγχος που μπορεί να βιώνει ένα παιδί. Πραγματοποιήθηκε έρευνα δράσης στο ίδρυμα Χατζηκώνστα με δείγμα ομάδας ελέγχου 12 παιδιά και ομάδας πειράματος 11 παιδιά και στα εκπαιδευτήρια Κωστέα- Γείτονα με δείγμα ομάδας ελέγχου 14 παιδιά και ομάδας πειράματος 10 παιδιά. Εργαλείο μείωσης του άγχους αποτέλεσαν οι τεχνικές της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση. Η συλλογή των δεδομένων έγινε με τη συμπλήρωση ερωτηματολογίου από το κάθε παιδί, με συνεντεύξεις με τους παιδαγωγούς τους για τις ομάδες πειράματος και με τη συμμετοχική παρατήρηση του ερευνητή και στην περίπτωση των εκπαιδευτηρίων Κωστέα- Γείτονα και ενός κριτικού φίλου. Πραγματοποιήθηκε ανάλυση των ποσοτικών και ποιοτικών δεδομένων ώστε να προκύψουν τα αντίστοιχα αποτελέσματα. Σύμφωνα με τα αποτελέσματα, η χρήση των τεχνικών της Δραματικής Τέχνης στην Εκπαίδευση στην πειραματική ομάδα του ιδρύματος Χατζηκώνστα, συνέβαλε στη μείωση του κοινωνικού άγχους των παιδιών, έχοντας ταυτόχρονα θετικά αποτελέσματα στην ψυχοσύνθεσή τους και στην πειραματική ομάδα των εκπαιδευτηρίων Κωστέα- Γείτονα στη μείωση του κοινωνικού και του γενικευμένου άγχους των παιδιών έχοντας αντίστοιχα θετική επίδραση σε αυτά.
Περίληψη
The present research aims at the expansion of the possibly positive effect of Drama in Education, at the reduction of anxiety in children from 9-14 years old. Anxiety is an unpleasant emotion when experienced in extreme intensity and it becomes dysfunctional for children, often influencing their later life. The present project focuses on the school anxiety, the social anxiety and the generalized anxiety that a child may experience. An action research has been held in Chatzikonstas foundation with a sample control group of 12 children and an experimental (action) group of 11 children, and in Costeas Geitonas School with a sample control group of 14 children and an experimental (action) group of 10 children. Drama in Education techniques constituted an anxiety reduction tool. For the data to be collected the questionnaire was answered by every child, interviews were taken from the teachers of the experimental groups and the researcher made a participatory observation. In the case of Costeas Geitonas School a critic friend made one as well. Qualitive and quantitive data were analyzed, aiming for the corresponding results to emerge. The results showed that the use of the techniques of Drama in Education in the experimental group of Chatzikonstas foundation, contributed to the reduction of social anxiety of the children, while having positive effects in their psychosynthesis, and that in the experimental group of Costeas Geitonas school, it contributed to the reduction of their social and generalized anxiety, correspondingly having a positive effect on them.