Διερεύνηση των αντιλήψεων των Προϊσταμένων των νηπιαγωγείων σχετικά με την υποχρεωτικότητα φοίτησης των προνηπίων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση
Μεταπτυχιακή διπλωματική εργασία
Συγγραφέας
Κάμπρα, Μαρία
Ημερομηνία
2019Επιβλέπων
Κατσής, ΑθανάσιοςΘεματική επικεφαλίδα
Εκπαίδευση, Προσχολική -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση, Πρωτοβάθμια -- Ελλάδα ; Νηπιαγωγεία -- Ελλάδα ; Νηπιαγωγεία -- Προγράμματα μαθημάτων -- Ελλάδα ; Σχολική διοίκηση και οργάνωση -- Ελλάδα ; Σχολικοί διευθυντές -- Ελλάδα ; Παιδιά μεταναστών -- Εκπαίδευση -- Ελλάδα ; Εκπαίδευση και κράτος -- ΕλλάδαΛέξεις κλειδιά
Ηλικία εισόδου στο σχολείο ; Προσχολική εκπαίδευση ; Υποχρεωτικό νηπιαγωγείο ; Μετανάστες ; School entry age ; Early childhood education ; Compulsory kindergarten ; ImmigrantsΠερίληψη
Η παρούσα διπλωματική εργασία πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος Σπουδών «Εκπαιδευτική Πολιτική και Διοίκηση» του Τμήματος Εκπαιδευτικής και Κοινωνικής Πολιτικής του Πανεπιστημίου Πελοποννήσου και διερευνά τις αντιλήψεις των Προϊσταμένων των νηπιαγωγείων σχετικά με την υποχρεωτικότητα φοίτησης των προνηπίων στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση. Σκοπός της είναι να εντοπιστούν τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα, λόγω της υποχρεωτικής ένταξης των προνηπίων στα Δημόσια Νηπιαγωγεία. Θα εξεταστεί από τη σκοπιά των Προϊσταμένων των νηπιαγωγείων, το κατά πόσο η θέσπιση της δίχρονης υποχρεωτικής φοίτησης, αποτελεί μία εκπαιδευτική πολιτική, που θα μπορούσε να εξασφαλίσει σε όλα τα παιδιά τη δυνατότητα εισόδου σε μια ποιοτική εκπαίδευση. Τα ερευνητικά ερωτήματα τα οποία τέθηκαν είναι τα ακόλουθα:
Ποιες οι αντιλήψεις των Προϊσταμένων των νηπιαγωγείων σχετικά με την αντιμετώπιση της υποχρεωτικής φοίτησης των προνηπίων, από τους γονείς.
Ποιες οι αντιλήψεις των Προϊσταμένων των νηπιαγωγείων σχετικά με τα πλεονεκτήματα αλλά και τα μειονεκτήματα της υποχρεωτικής φοίτησης των προνηπίων λόγω των ενδεχόμενων λειτουργικών δυσκολιών που προκύπτουν από αυτή.
Ποιες οι αντιλήψεις των Προϊσταμένων των νηπιαγωγείων σχετικά με την επίδραση της υποχρεωτικής φοίτησης των προνηπίων σε ομάδες μαθητών χαμηλών κοινωνικοοικονομικών στρωμάτων.
Για την πραγματοποίηση της έρευνάς μας υιοθετήθηκε η ποιοτική μέθοδος, αξιοποιώντας την ημιδομημένη συνέντευξη ως εργαλείο συλλογής δεδομένων. Το δείγμα αποτελείται από 8 Προϊσταμένες Νηπιαγωγείων, 4 από Δημόσια Νηπιαγωγεία του Δήμου Τρίπολης, όπου εφαρμόζεται ο νόμος 4521/2018 που αφορά στο να ξεκινά η υποχρεωτική εκπαίδευση στην Ελλάδα από τα προνήπια και 4 από Δημόσια Νηπιαγωγεία του Δήμου Ηγουμενίτσας, όπου δεν εφαρμόζεται.
Τα βασικά συμπεράσματα της έρευνας είναι τα ακόλουθα:
Οι προϊσταμένες έχουν γενικά θετική εικόνα ως προς την επιθυμία των γονέων να φοιτούν τα προνήπια στα νηπιαγωγεία, χωρίς ωστόσο να λείπουν οι αντιδράσεις και η έκφραση ανησυχιών.
Τα νήπια σαφώς επωφελούνται από την προνηπιακή φοίτηση, σε μεγαλύτερο βαθμό απ’ ότι επωφελούνται τα νήπια από την συνύπαρξη τους. Ωστόσο η ανοργάνωτη και πρόχειρη εφαρμογή του μέτρου και οι δυσκολίες που αντιμετωπίζει το νηπιαγωγείο καθιστά την αποτελεσματική – ουσιαστική προνηπιακή φοίτηση μη εφικτή.
Οι μαθητές από χαμηλά κοινωνικό-οικονομικά στρώματα επωφελούνται ποικιλοτρόπως από την προνηπιακή φοίτηση (γλωσσικά, κοινωνικά, ακαδημαϊκά) ωστόσο και πάλι υπάρχουν ελλείψεις που δυσχεραίνουν το έργο του νηπιαγωγείου.
Περίληψη
This diploma thesis was conducted within the framework of the Master's Program in Educational Politics and Management of the Department of Educational and Social Policy of the University of Peloponnese and explores the opinion of the heads of kindergartens on the compulsory education of pre-primary education in Primary Education. Its purpose is to identify the advantages and disadvantages due to the compulsory inclusion of pre-school materials in Public Kindergartens. It will be considered from the point of view of the heads of kindergartens whether the introduction of two-year compulsory education is an educational policy that could provide all children with the opportunity to enter quality education. The research questions that were raised are as follows:
• What are the perceptions of the heads of kindergartens about the treatment of compulsory pre-school education by parents?
• What are the perceptions of the heads of kindergartens on the advantages and disadvantages of compulsory education of preschoolers due to possible operational difficulties arising from it?
• What are the perceptions of the heads of kindergartens about the impact of compulsory pre-school education on groups of low socio-economic students?
For the realization of our research, we adopted the qualitative method, using the semi-structured interview as a data collection tool. The sample consists of 8 Kindergarten principals, 4 from the Public Kindergartens of the Municipality of Tripoli, where Law 4521/2018 applies, which concerns the commencement of compulsory education in Greece by pre-requisites and 4 from Public Kindergartens in the Municipality of Igoumenitsa where it is not applicable.
This study concludes, that:
Most of the parents agreed with the beginning of their children in pre-school education at the age of 4-5, but there are some, who are against this law and many of the still are worried about.
The heads of kindergartens suggest that for the pre-school children aged 4-5 years old the kindergarten attendance is very beneficial, but the co-education isn’t the same beneficial for older kids(5-6 years old). Moreover the implementation of the new law wasn’t well prepared and as a result there were many problems and difficulties, that appeared and made early pre-school education not enough effective.
For children from low socio-economic families, pre-school education is needed as it helps them develop in a vary of aspects(socially, linguistically, academically). Therefore there are many deficiencies according to the institution of kindergarten, that makes inadequate and difficult the education in pre-school centers.
Αριθμός σελίδων
125Σχολή
Σχολή Κοινωνικών και Πολιτικών ΕπιστημώνΑκαδημαϊκό Τμήμα
Τμήμα Κοινωνικής και Εκπαιδευτικής ΠολιτικήςΤίτλος Προγράμματος Μεταπτυχιακών Σπουδών
Εκπαιδευτική Πολιτική και ΔιοίκησηΓλώσσα
ΕλληνικάΠεριγραφή
Αριθμός Εισαγωγής: 012801 cd
Εκτός από όπου επισημαίνεται κάτι διαφορετικό, το τεκμήριο διανέμεται με την ακόλουθη άδεια:
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Σχετικές εγγραφές
Προβολή εγγραφών σχετικών με τίτλο, συγγραφέα, δημιουργό και θέμα.
-
Η Συμβολή του Μιστριώτειου Πρώτου Γυμνασίου-Λυκείου Tρίπολης στη διαμόρφωση του κοινωνικού γίγνεσθαι του Ελληνικού Κράτους από την ίδρυσή του έως και τις απαρχές του 20ού αιώνα
Χριστόπουλος, Νικόλαος (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-07-31)Η παρούσα διατριβή αξιοποιεί το αρχειακό υλικό του Πρώτου Γυμνασίου Τρίπολης το οποίο ιδρύθηκε το 1851. Μέσα από τις σελίδες των Πρακτικών των Συλλόγων Διδασκόντων, τα Μαθητολόγια και τα Βιβλία Γενικών και Ειδικών Ελέγχων ... -
Η μετάβαση των παιδιών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο: επίσημη εκπαιδευτική πολιτική και επιμορφωτικές ανάγκες των εκπαιδευτικών
Διδάχου, Ελένη Α. (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2016-04) -
Διερεύνηση των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών προσχολικής εκπαίδευσης για τη συνεκπαίδευση κατά την περίοδο της τηλεκπαίδευσης λόγω της πανδημίας του Covid-19
Γκερζελή, Γεωργία (Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-05)Η πανδημία του Covid-19 αναδιαμόρφωσε βίαια τις κοινωνίες στην Ελλάδα και τον κόσμο σε όλα τα επίπεδα. Στον χώρο της εκπαίδευσης, το εκπαιδευτικό σύστημα, οι παιδαγωγοί, οι μαθητές όλων των βαθμίδων και οι γονείς κλήθηκαν ...