Το λογοτεχνικό κείμενο στη συνεκπαίδευση. Απόψεις εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης του Νομού Ηλείας για τη θετική του επίδραση σε τυπικούς μαθητές και σε μαθητές ΑΜΕΑ.
Subject
Ενταξιακή εκπαίδευση ; Ενσωμάτωση στην εκπαίδευση ; Μαθησιακές δυσκολίες ; Κοινωνικοποίηση ; Αυτοαντίληψη στα παιδιά ; Αυτοεκτίμηση στα παιδιά ; Inclusive education ; Mainstreaming in education ; Learning disabilities ; Socialization ; Self-perception in children ; Self-esteem in childrenKeywords
Αναπηρία ; Συνεκπαίδευση ; Λογοτεχνικό κείμενο ; Μαθητές τυπικής εκπαίδευσης ; Μαθητές ΑμεΑ ; Αναπαράσταση ; Disability ; Co- education ; Literary text ; Formal education students ; Students with disabilities ; RepresentationAbstract
Η παρούσα εργασία έχει ως θέμα την προσέγγιση και διερεύνηση των θετικών επιδράσεων του λογοτεχνικού κειμένου με θέμα την αναπηρία, σε περιβάλλον συνεκπαίδευσης στο πλαίσιο Πρωτοβάθμιου επιπέδου, με αποδέκτες τους τυπικούς μαθητές και τους μαθητές με αναπηρία. Τίθεται στο επίκεντρο η συμβολή του λογοτεχνικού κειμένου με θέμα την αναπηρία αφενός στην άρση στερεοτυπικής θέασής της και στην αποδοχή της διαφορετικότητας από τους τυπικούς μαθητές και αφετέρου στην ενίσχυση της αυτοεκτίμησης, στην ψυχοσυναισθηματική ενθάρρυνση και στη δυναμική αλληλεπίδραση και κοινωνικοποίηση των μαθητών με αναπηρία, σε κλίμα σεβασμού, ισοτιμίας και συμπερίληψης. Ως προς το επίπεδο της έρευνας η παρούσα εργασία αξιοποιώντας την ποσοτική μέθοδο αποσκοπεί με ερωτηματολόγιο κλειστού τύπου στη μέτρηση των απόψεων εκπαιδευτικών Πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης του νομού Ηλείας σε ερωτήματα που εξειδικεύουν τις θετικές επιδράσεις ενός λογοτεχνικού κειμένου με θέμα την αναπηρία σε περιβάλλον συνεκπαίδευσης.
Abstract
The present paper is about the approach and investigation of the positive effects of the effects of the literary text on disability, in a context of in a co-educational setting in the context of primary education, with the recipients being the typical students and students with disabilities. It focuses on the contribution of the literary text on disability to the removal of stereotypes and the acceptance of diversity by typical students on the one hand, and to the enhancement of self-esteem, psycho-emotional encouragement and the dynamic interaction and socialization of students with disabilities in a climate of respect, equality and inclusion on the other. n terms of the level of research, the present study utilizing the quantitative method aims to measure the views of primary school teachers in the prefecture of Ilia on questions that specify the positive effects of a literary text on disability in a co-educational environment.
Number of pages
133Faculty
Σχολή Επιστημών Ανθρώπινης Κίνησης και Ποιότητας ΖωήςAcademic Department
Τμήμα Οργάνωσης και Διαχείρισης ΑθλητισμούPost-graduate program
Οργάνωση και Διαχείριση Αθλητικών Δραστηριοτήτων για Άτομα με Αναπηρίες (Α.μεΑ.)Language
Greek
Except where otherwise noted, this item's license is described as
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα
Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ελλάδα