Αυθεντική ηγεσία και καινοτομία σε δημόσιους εκπαιδευτικούς και αθλητικούς οργανισμούς για άτομα με αναπηρίες στην Ελλάδα
Subject
Άτομα με ειδικές ανάγκες - Εκπαίδευση ; Φυσική αγωγή για παιδιά με ειδικές ανάγκες ; Σχολική διοίκηση και οργάνωση - Ελλάδα ; Άτομα με ειδικές ανάγκες - Ενσωμάτωση ; Τεχνολογικές καινοτομίες ; Δημοτικοί αθλητικοί οργανισμοί ; Εκπαιδευτική ηγεσία ; People with disabilities - Education ; Physical education for children with disabilities ; School management and organization - Greece ; Integration of people with disabilities ; Technological innovations ; Municipal sports organizations ; Educational leadershipKeywords
Αυθεντική ηγεσία ; Καινοτομία ; Εκπαιδευτικοί οργανισμοί ; Αθλητικοί οργανισμοί ; Αναπηρία ; Authentic leadership ; Innovation ; Educational organizations ; Sports organizations ; DisabilityAbstract
Η παρούσα διατριβή διερευνά τον ρόλο της αυθεντικής ηγεσίας και της καινοτομίας σε δημόσιους εκπαιδευτικούς και αθλητικούς οργανισμούς που εξυπηρετούν άτομα με αναπηρίες στην Ελλάδα. Η μελέτη υπογραμμίζει τη σημασία αυτών των οργανισμών στην προώθηση της κοινωνικής ένταξης και της ισότιμης πρόσβασης στην εκπαίδευση και τον αθλητισμό για τα άτομα με αναπηρίες.
Στη μελέτη χρησιμοποιήθηκε δείγμα 126 διευθυντών από δημόσιους εκπαιδευτικούς και αθλητικούς οργανισμούς που απευθύνονται σε άτομα με αναπηρίες στην Ελλάδα. Η συλλογή δεδομένων επιτεύχθηκε ηλεκτρονικά με τη χρήση ερωτηματολογίου. Οι αυτοαναφερόμενες αξιολογήσεις των ηγετών αποτέλεσαν τη βάση της έρευνας, με τα ευρήματα να προσφέρουν πολύτιμες πληροφορίες.
Οι ηγέτες αξιολόγησαν τους εαυτούς τους υψηλά σε όλες τις διαστάσεις της αυθεντικής ηγεσίας, με τη διαφάνεια να λαμβάνει την υψηλότερη βαθμολογία. Η εμπειρία είτε στη διδασκαλία είτε σε αθλητικούς οργανισμούς, αναδείχθηκε ως θετική επιρροή στις ηγετικές ιδιότητες και οι ηγέτες με μεγαλύτερη εμπειρία επέδειξαν υψηλότερα επίπεδα αυτογνωσίας και ισορροπημένης επεξεργασίας. Επιπλέον, η συμμετοχή σε εκπαιδευτικά σεμινάρια συνδέθηκε επίσης με ισχυρότερη διαφάνεια και ηθικές προοπτικές.
Η μελέτη εντόπισε μια ασθενή αλλά θετική συσχέτιση μεταξύ συγκεκριμένων διαστάσεων της αυθεντικής ηγεσίας και της καινοτομίας εντός των οργανισμών. Αυτό υποδηλώνει ότι η καλλιέργεια πρακτικών αυθεντικής ηγεσίας μπορεί να είναι πολλά υποσχόμενη για την προώθηση της καινοτομίας εντός των εν λόγω οργανισμών.
Η μελέτη υπογραμμίζει τη σημασία των προγραμμάτων ανάπτυξης αυθεντικής ηγεσίας για τους οργανισμούς που εξυπηρετούν άτομα με αναπηρίες. Προτείνει ότι το Υπουργείο Παιδείας και Αθλητισμού θα μπορούσε να σχεδιάσει στρατηγικά προγράμματα παρακολούθησης που στοχεύουν στις βασικές αρχές της αυθεντικής ηγεσίας, καλλιεργώντας μια γενιά ηγετών ικανών να περιηγηθούν στις σύγχρονες οργανωτικές πολυπλοκότητες.
Abstract
This thesis explores the role of authentic leadership and innovation in public educational and sports organizations serving people with disabilities in Greece. The study highlights the importance of these organizations in promoting social inclusion and equal access to education and sport for people with disabilities.
The study used a sample of 126 managers from public educational and sports organizations serving people with disabilities in Greece. Data collection was achieved electronically using a questionnaire. The self-reported evaluations of the leaders formed the basis of the research, with the findings providing valuable insights.
Leaders rated themselves highly on all dimensions of authentic leadership, with transparency receiving the highest score. Experience in either teaching or sports organizations emerged as a positive influence on leadership qualities, and leaders with more experience demonstrated higher levels of self-awareness and balanced processing. In addition, participation in training seminars was also associated with stronger transparency and ethical perspectives.
The study identified a weak but positive correlation between specific dimensions of authentic leadership and innovation within organizations. This suggests that cultivating authentic leadership practices may hold promise for fostering innovation within these institutions.
The study highlights the importance of authentic leadership development programs for organizations of people with disabilities. It suggests that the Department of Education and Sport could design strategic follow-up programmes that target the core principles of authentic leadership, cultivating a generation of leaders able to navigate modern organizational complexities.