Πλοήγηση ανά Θέμα "Συνεχιζόμενη εκπαίδευση -- Ελλάδα"
Αποτελέσματα 34-53 από 53
-
Κοινωνικός αποκλεισμός, Σχολεία Δεύτερης Ευκαιρίας (ΣΔΕ) και σχέση με τη γνώση
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2020)Τις τελευταίες δεκαετίες, ο τρόπος με τον οποίο προσεγγίζεται η εκπαίδευση, η γνώση και η μαθησιακή διαδικασία γενικότερα, υφίστανται ένα σημαντικό μετασχηματισμό, με την παρουσία τους στο δημόσιο λόγο και τις κρατικές ... -
Μελέτη των στάσεων και των αντιλήψεων των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης αναφορικά με τη συμβολή των ευρωπαϊκών προγραμμάτων (Erasmus+Q Comenius) στην ανάπτυξη του: Μελλοντικές προοπτικές και προτάσεις για την βελτίωση της επαγγελματικής εκπαίδευσης των εκπαιδευτικών
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2018-06)Στην παρούσα έρευνα μελετήθηκε η συμβολή του Ευρωπαϊκού Προγράμματος Erasmus+:Comenius στην επαγγελματική και την προσωπική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Τα αποτελέσματα της έρευνας ανέδειξαν ... -
Ο «πληθωρισμός προσόντων» στην εκπαίδευση: Διερεύνηση στάσεων και αντιλήψεων εκπαιδευτικών πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2022-09)Στο σύγχρονο εκπαιδευτικό συγκείμενο παρατηρείται μια έντονη κινητικότητα των εκπαιδευτικών στο πεδίο των επιμορφωτικών και μεταπτυχιακών προγραμμάτων και μια ατέρμονη προσπάθεια συσσώρευσης πιστοποιημένων τίτλων και ... -
Ο θεσμός των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας. Απόψεις και στάσεις των εκπαιδευόμενων
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2022-07-11)Σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να εξεταστούν παράμετροι που σχετίζονται με τη λειτουργία των Σχολείων Δεύτερης Ευκαιρίας, υπό την οπτική των εκπαιδευόμενων. Πιο συγκεκριμένα, διερευνώνται τα κίνητρα που ωθούν τους ... -
Ο ρόλος του διευθυντή σχολικής μονάδας στην επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2017-06)Η ποιότητα της εκπαιδευτικής διαδικασίας είναι άρρηκτα συνδεόμενη με τον εκπαιδευτικό, ο οποίος συνδιαμορφώνει τη σχολική προσωπικότητα και συμβάλλει στην προώθηση των εκπαιδευτικών αλλαγών και στην αποτελεσματικότητα της ... -
Ο ρόλος του/της διευθυντή/-τριας στην προώθηση της επαγγελματικής ανάπτυξης των αναπληρωτών δασκάλων (ΠΕ 70) σε επίπεδο διδακτικής
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2016-02)Η βελτίωση της ποιότητας της παρεχόμενης εκπαίδευσης συνδέεται με την επαγγελματική ανάπτυξη των εκπαιδευτικών. Οι ραγδαίες αλλαγές της γνώσης, επιβάλλουν τη συνεχή επιμόρφωσης ειδικά των νέων εκπαιδευτικών που αντιμετωπίζουν ... -
Ο ρόλος των καθηγητών ΙΕΚ στο σύγχρονο σχεδιασμό και διοίκηση των προγραμμάτων εκπαίδευσης ενηλίκων
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2020-09)Σκοπός της συγκεκριμένης ερευνητικής εργασίας, είναι να διακρίνουμε πως μπορεί να οριοθετηθεί η ενεργή και άμεση συμμετοχή των καθηγητών ΙΕΚ στο σύγχρονο σχεδιασμό και Διοίκηση των Προγραμμάτων Εκπαίδευσης Ενηλίκων. Τα ... -
Ο ρόλος των Κοινωνικών Εταίρων στη Διά Βίου Εκπαίδευση και Κατάρτιση των Εργαζομένων
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2023-07-12)Η συγκεκριμένη μελέτη βασίστηκε σε μια ποιοτική έρευνα που περιλάμβανε συνεντεύξεις με 5 άτομα που εκπροσωπούν τους κοινωνικούς εταίρους και 5 άτομα που ήταν επιμορφούμενοι. Από αυτήν την έρευνα προέκυψαν τα εξής γενικά ... -
Οι εκπαιδευτικές επιλογές και διαδρομές των φοιτητών/-τριών Παιδαγωγικών Τμημάτων: Μεταξύ της απασχολησιμότητας και της δια βίου μάθησης
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2017-01)Στα πλαίσια των πολιτικών και πρακτικών της διά βίου μάθησης (ΔΒΜ) και της απασχολησιμότητας γίνεται εύλογα αντιληπτό πως οι συνθήκες μέσα στις οποίες οι νέοι καλούνται να κάνουν επιλογές και να χαράξουν τις επαγγελματικές ... -
Οι επαγγελματικές "τροχιές" των αποφοίτων της δια βίου μάθησης. Η περίπτωση των δημόσιων ΙΕΚ.
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2016) -
Ομάδα NEETS - Απόντες: Χαρακτηριστικά ομάδας. Ανάδειξη πρόθεσης επιστροφής των Απόντων στην εκπαίδευση με σκοπό την εύρεση εργασίας και καταγραφή δεδομένων σχετικά με τη συνεισφορά αυτής στην αντιμετώπιση ανεργίας
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2017-05)Η ομάδα των Neets (Υoung People Νot in Εducation, Εmployment or Τraining) ηλικίας 16-24 ετών αποτελεί πλέον, λόγω οικονομικών συγκυριών, μία κατηγορία ευπαθούς ομάδας. Οι νέοι που βρίσκονται εκτός εκπαίδευσης και απασχόλησης ... -
Ομάδες πρωτοβουλίας και επαγγελματικής ανάπτυξης εκπαιδευτικών με τη συμμετοχή σχολικού ψυχολόγου και της διοίκησης σχολείου
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2018)Ο σκοπός της παρούσας έρευνας είναι να αναδείξει βασικά χαρακτηριστικά του τρόπου με τον οποίο λειτουργούν οι ομάδες των εκπαιδευτικών. Η ομάδα των εκπαιδευτικών θεωρείται ως ένα σύνολο ανθρώπων, και όχι απλή συνάθροιση, ... -
Ορόσημα των πολιτικών πιστοποίησης των προσόντων και διερεύνηση των αντιλήψεων των εμπλεκομένων συντελεστών για τη λειτουργία και τη συμβολή του θεσμού αυτού στην επαγγελματική εξέλιξη και ανάπτυξή τους στην ελληνική επικράτεια.
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2019-05)Η παρούσα διπλωματική εργασία εξετάζει ποια είναι τα κοινωνικά και ιστορικά ορόσημα που οδήγησαν την Ελλάδα να διαμορφώσει το θεσμό της πιστοποίησης. Στο πλαίσιο αυτό μελετά τις ευρωπαϊκές πολιτικές που επηρέασαν την Ελλάδα ... -
Παιδαγωγική και Διδακτική Επάρκεια των εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης. Προγράμματα και Διαδικασίες Πιστοποίησης.
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2017-09)Η παρούσα εργασία διερευνά τις διαδικασίες και τα προγράμματα Πιστοποίησης της Παιδαγωγικής και Διδακτικής Επάρκειας (Π.Π.Δ.Ε.) των Εκπαιδευτικών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης στην Ελλάδα σήμερα. Κρίσιμη για την ανάδειξη ... -
Πολιτικές της Ευρωπαϊκής Ένωσης για την ομαλή μετάβαση των νέων από την εκπαίδευση στην αγορά εργασίας. Θεσμικό πλαίσιο και επιχειρησιακή προσέγγιση.
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2022-09)Οι αλλαγές που έχουν προκληθεί σε κοινωνικό και οικονομικό επίπεδο κατά τα προηγούμενα χρόνια, σε συνδυασμό με τις δυσμενείς επιπτώσεις της κρίσης του 2008 στον χρηματοοικονομικό τομέα προκάλεσαν γενικότερες μεταβολές στον ... -
Στάσεις και αντιλήψεις Εκπαιδευτών Ενηλίκων για τη δια βίου εκπαίδευση και μάθηση στη μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση. Μελέτη σε φορείς στο Νομό Κορινθίας.
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2022-01)Στην παρούσα εργασία διερευνώνται οι στάσεις και αντιλήψεις των εκπαιδευτών ενηλίκων του Νομού Κορινθίας, για τη διά βίου εκπαίδευση και μάθηση, με χρήση της τεχνικής της συνέντευξης. Αρχικά γίνεται μία εννοιολογική ... -
Τα χαρακτηριστικά των ενηλίκων εκπαιδευομένων
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2018)Η παρούσα εργασία πραγματεύεται τα χαρακτηριστικά των ενηλίκων εκπαιδευομένων, όπως αυτά αναδύονται μέσα από τις δομές της εκπαίδευσης ενηλίκων. Τα τελευταία χρόνια, στα ανεπτυγμένα κράτη, παρατηρείται σημαντική αύξηση του ... -
Το Εθνικό Πλαίσιο Προσόντων στην Ελλάδα και η αναγνώριση προσόντων μη τυπικής και άτυπης εκπαίδευσης σε εκπαιδευτικούς Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2019-09)Οι πολλαπλές απαιτήσεις της σύγχρονης κοινωνίας ανέδειξαν την ανάγκη για περαιτέρω ειδίκευση του εργατικού δυναμικού. Ο τομέας της εκπαίδευσης συνδέθηκε άμεσα με τον τομέα της οικονομίας και της εργασίας μιας χώρας. Έτσι, ... -
Το φαινόμενο της κάθετης και οριζόντιας αναντιστοιχίας δεξιοτήτων στην Ελλάδα – Ο ρόλος της εκπαίδευσης και των πολιτικών απασχόλησης στην αντιστοίχηση των αναγκών προσφοράς και ζήτησης της αγοράς εργασίας
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2024-03)Η παρούσα εργασία εκπονήθηκε στα πλαίσια του Μεταπτυχιακού Προγράμματος «Εκπαίδευση, Ανθρώπινο Δυναμικό και Πολιτικές Απασχόλησης» και συντάχθηκε με σκοπό την μελέτη, τον εντοπισμό και την ανάλυση του φαινομένου της ... -
Τοπική αυτοδιοίκηση και δια βίου μάθηση: Ανάλυση των Κέντρων Δια Βίου Μάθησης επτά δήμων.
(Πανεπιστήμιο Πελοποννήσου, 2018)Στην περίοδο που η οικονομική κρίση εμφάνιζε τις πρώτες βλαβερές της συνέπειες στην ελληνική κοινωνία, το 2010, η ελληνική πολιτεία νομοθετούσε δύο κρίσιμες μεταρρυθμίσεις. Η χώρα, στο πλαίσιο της πρώτης, της ...